音乐的社会功能与音乐教育的根本目的探究

目的:音乐是人类的一种精神活动,有教化、认知、审美、娱乐等社会功能。音乐教育的基本目的是育人。方法:在开展教育工作的过程中,可以利用音乐陶冶人的情操,美化人的心灵。文章对目前学校音乐教育在认识和方法上存在的偏差以及音乐对人的影响进行探讨。结果:音乐是人类精神生活的有机组成部分,渗透社会生活的方方面面。在人类社会形成之初,音乐与诗歌、舞蹈相结合,是社会教化(寓教于歌)和文化传承(示文于乐)的重要途径,也是人们宣泄情绪的一种重要形式。因此,音乐自产生以来,一直与人类社会密切相关。结论:在音乐教育领域,“音乐教育”是专门从事音乐教育的工作者和研究者所使用的专业术语。作为一种与人文有关的概念,音乐教育通常被认为是艺术教育,它与人们一般所理解的艺术不同。因为音乐艺术除了具有一般艺术所具有的审美功能外,还具有比其他艺术更广泛、更深刻、更复杂的社会功能,而其他艺术形式不具备这种社会功能。这一点需要我们在理解音乐教育概念时予以重视。此外,蕴含文化元素的音乐也越来越为人们所重视。

“概论”课专题教学的教学设计与思考——以“建设中国特色社会主义的根本目的”专题为例

长期以来,受传统教学思维和模式的影响,"概论"课教学的实效性普遍有待提高。如何做好课程的教学设计,以达到预期的教学效果,是一个需要不断深入研究的问题。以"概论"课课程的"建设中国特色社会主义的根本目的"专题为例,从"教学目标与基本要求";"学情分析与内容逻辑";"教学方法与互动环节";"课堂案例与课外活动"等几个方面,谈"概论"课专题教学的教学设计与思考。

基于文化多元视角下思想政治教育的根本目的再探

文化多元发展在当今时代已经被公认为是一把双刃剑。文化多元一方面可以使人们接触各种不同的文化,开阔视野,丰富人们的精神生活。另一方面,文化多元化所带来的负面影响也不可小觑。尤其是经济全球化、区域经济一体化的今天,人们也要清醒地面对文化领域的全球化、复合化和多样化。重视对多元文化的探讨和研究,积极利用其有利因素引导人们辨别是非曲直,使人们进行正确的价值取向和选择是我们需要解决的问题。这也是我们增强国家文化软实力,增强民族文化自信心,加强和改进我国思想政治教育工作,实现思想政治教育根本目的的重要任务和途径。

古为今用——毛泽东读史的根本目的

毛泽东非常重视学习和研究历史,从中汲取有益的经验和教训,以服务于现实的革命和建设事业,因而古为今用是毛泽东读史的根本目的。学习毛泽东古为今用的思想,有重要的现实意义。

关于思想政治教育根本目的的再思考

思想政治教育的根本目的问题是思想政治教育的根本问题,规定着思想政治教育的方向和内容,影响着思想政治教育的载体。明确思想政治教育的根本目的,对加强思想政治教育有着十分重要的意义。

全面建设小康社会必须以惠及最大多数人为根本目的

党的十六大提出了要在本世纪头二十年,全面建设"惠及十几亿人口"的小康社会的奋斗目标。"惠及十几亿人口"就是要惠及中国的最大多数人,这是全面建设小康社会的根本目的。确定这一根本目的,既是由我们党的根本宗旨和我国社会主义制度的本质决定的,又是由我国现阶段的基本国情和历史发展的要求决定的,同时也是促进人的全面发展的需要。如果再过多少年还有相当的一部分人不能从改革开放和现代化建设中得到更多的利益和实惠,我们就会失去进一步发展的前进动力。

对我国社会生产根本目的的思考

社会生产一般目的是满足人及其需要。我国社会生产与生产根本目的之间存在一定程度偏离。原因是:理论局限、指导失误、分配不合理、调控乏力、依赖外需、公民社会不成熟、劳动力市场供大于求等。因此,创新理论、端正思想、调节分配、加强调控、经济转型、培育公民社会、完善劳动力市场,是纠正上述偏差的基本对策。

马克思主义中国化之根本目的评述

关于马克思主义中国化之根本目的,有不同时期课题说、服务人民振兴中华说、马克思主义大众化说、独立自主合法需要说及解释现实改造社会说等。这些观点虽有其合理性,但又存在某些局限性。马克思主义中国化之根本目的科学正确解答有赖于研究范式的转变。马克思主义中国化的根本目的可以依次分解为相对独立而又相辅相存且高度统一的四个方面,即始终不渝地追求民族独立和国家富强、人民解放和生活幸福、推动人类社会的进步、巩固意识形态合法性。

论改革开放以来党对社会主义根本目的的认识演进

社会主义根本目的从其在社会主义理论体系中的地位来看,是本质层面的理论问题,直接关系着社会主义建设事业的方向和成败。改革开放以来,中国特色社会主义理论体系在实践中不断深入回答这一事关"什么社会主义,怎样建设社会主义"的基本问题时,形成了一系列丰富的成果,阐明了社会主义根本目的在于人的发展,指明了实现人的发展的途径,深化了对社会主义根本目的的认识,丰富发展了马克思主义关于社会主义建设、关于人的发展的理论。

促进人的全面发展是全面建设小康社会的根本目的

人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分。在新的历史时期,促进人的全面发展既是建设创新型国家的本质要求,是社会主义制度优越性的具体体现,又是社会主义现代化建设的根本内容和价值目标。就现阶段而言,促进人的全面发展是全面建设小康社会的根本目的。

经济内参的根本目的在于影响党和政府的经济决策

经济内参,是经济工作各部门、新闻单位和社会团体,以经济为范畴,写给仅供领导干部或领导机关参阅、不宜公开发表的文件或传闻纸.经济内参的目的因所反映的内容不同而异,如:有以揭露问题,企求上级解决的;有举荐先进经验,希望上级采纳的;有抒展谋略,期待领导重视的等等.但是,从总体而言,经济内参的根本目的在于影响党和政府的经济决策,在于建议党和政府从国情出发,实事求是,制定科学、先进、适时、利国、利民的经济政策,以提高社会生产力水平,促进物质文明和精神文明建设.

中国特色社会主义的根本目的——人民普遍受益

改革开放以来，我们党一切奋斗和工作都是为了造福人民，始终把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，人民普遍受益是中国特色社会主义的根本目的。

试论马克思主义人学视角下反腐败的根本目的

文章梳理了目前关于反腐败目的的主要观点,阐述了马克思主义理论中关于人的学说,并理清"每个人的全面而自由的发展"中的三个核心概念,即人、全面发展、自由发展。论述了马克思主义人学视角下反腐败的根本目的,腐败产生的根源在于国家的异化,国家的异化集中表现为权力的异化,权力的异化又集中变现为权力的垄断性、神秘性、牟利性,反腐败就是要通过扫除这三种权力特性来为人的全面而自由的发展清理障碍。

音乐的社会功能与音乐教育的根本目的

音乐是人的一种精神生活方式。它有教化、认识和审美娱乐的社会功能。音乐教育的根本目的是"育人"。音乐在育人过程中具有陶冶情操和美化心灵的作用。倘若在学校教育中只把音乐教育作为知识和技能教育,实质上就偏离了教育的根本目标。本文对当前学校音乐教育中存在于认识和作法上的一些偏差,和音乐对于育人的作用进行了探析。

人性的提升与完善:思想政治教育的根本目的

思想政治教育作为一项做人的工作的实践活动,本身具有较强的属人性,其根本的目的在于对人性的提升与完善。思想政治教育要在全面把握人性的基础上,通过提升人的主体性、满足人的现实需要、发展人的个性和实施生活化的教育几个方面来实现思想政治教育的根本目的,从而促进人的自由全面发展。

试论人的发展是社会发展的根本目的

就人与社会的关系看,社会是由人组成的,人是历史的主体,社会历史的辩证运动不过是人的历史活动而已。然而人与社会之间并不总是保持这样一种原初关系。社会一经形成,它便获得相对独立的性质,并被看作是超越个人之上存在的独立实体。要促进社会全面综合发展,必须以人类生存和发展的需要为出发点,也即发展要以人为本。人的发展是社会发展的根本目的。

美术教学的根本目的是培养审美素质

美术教学是使学生在掌握必备的基础知识和职业技能基础上,培养学生健康的审美情趣和创新精神,但在实际教学中却很难体现这一目标。制约这一目标实现的原因是什么?怎样培养学生的审美情趣和创新精神?这正是本文要探讨的核心。

发展:贯彻“三个代表”重要思想的根本目的

“三个代表”重要思想是以发展这一主题贯穿的。始终代表先进生产力的发展要求是一个发展问题,始终代表先进文化的前进方向也是一个发展问题,始终代表中国最广大人民的根本利益更是一个发展问题。牢牢抓住发展这一执政兴国的第一要务,是贯彻“三个代表”重要思想的根本途径。

试论科学发展观的本质特征和根本目的

科学发展观是一个系统理论,有其内在的本质规定和表现形式,同时还受一定的目的规定。内在本质、外在表现和最终目的,构成了科学发展观的基本内涵。

关于思想政治教育根本目的的理性审视

现实中我国的思想政治教育工作面临着来自不同方面的责难和质疑,其中一个重要原因在于我们忽视和淡化了对思想政治教育根本目的的研究和关注。思想政治教育的根本目的是开展思想政治教育活动的前提,是思想政治教育活动的出发点和归宿点。现阶段我们思想政治教育的根本目的就是促进人的自由而全面发展,并实现人与社会的和谐共处。这是主体原则和客体原则、个人发展和社会发展的有机统一。