格式塔学习原理与物理实验课程的教学改革

以知觉的完整性为基本观点的格式塔心理学的学习原理 ,强调实验过程中的顿悟和创造性思维。将这一学习原理在物理实验课程教学的目标、内容和方法中加以运用 ,既有利于克服现行高校物理实验教学中的诸多弊端 。

格式塔学习原理在中学物理实验教学中的应用模式

初步研究格式塔心理学学习原理应用于中学物理实验教学时的实验模式和实验环境．

格式塔学习原理在中学物理实验教学中的应用

以知觉完整性为基本观点的格式塔心理学学习原理,强调学习过程中的顿悟和创造性思维。将这一学习原理运用于中学物理实验教学,能有效的提高学生的科学素养和创新能力。

格式塔学习原理对高中物理实验教学的启示

格式塔学派是西方心理学代表之一,它的学习原理包括整体观、知觉重组、创造性思维和顿悟说等,将这些原理引入物理实验教学中,能够有效改变现行物理实验教学的不足,从而提高学生解决问题的能力,发展学生的创造性思维。