格赖斯会话含义理论批判

格赖斯的会话含义理论是建立在“自然意义”与“非自然意义”区分的基础上,但这种区分没有一个明确的标准。笔者认为可以按照有无语言符号表征作为意义的分类标准。任何一句话都既有自然意义,又有非自然意义。意义是一种分层装置。会话包括语前、语中、语后三部分。理解会话含义特征的关键是会话意图。隐藏性是会话含义的最重要的特征。我们可以把列文森的会话含义三原则优化为两个原则信息原则和方式原则。

关于格赖斯会话含义理论中基本概念的理解

会话含义理论是语用学当中最为重要的理论之一。在会话含义理论中,格赖斯引入了很多新的概念,对这些概念的理解直接影响着对理论本身的把握。

新格赖斯会话含义理论与大学英语教师课堂话语效能的提高——从大学英语教学新手、熟手与专家型教师课堂话语分析的视角

教师课堂话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。文章从英语教师课堂话语的重要性出发,以大学英语教学新手、熟手和专家型教师的课堂话语语料为切入点,结合新格赖斯的会话含义理论,探讨提高大学英语教师话语的效能的新视角。

格赖斯会话含义理论的嬗变——兼论徐盛桓的理论贡献

从格赖斯会话含义到列文森会话含义三原则,含义的语用原则经历了从"古典"到"新"的嬗变。本文介绍了语用学家徐盛桓对新格赖斯会话含义理论的理论拓展,分析了他在语用推理机制及意向含义等方面对这一领域所作的贡献。

新格赖斯会话含义理论及其对英语学习的启示

会话含义理论由英国哲学家保尔·格赖斯提出,后经许多语言学家的修正、补充和发展,不断得到完善。列文森在各个学者研究的基础上,把会话含义理论归纳为"列文森三原则",即量原则、信息原则和方式原则,使其成为新格赖斯理论的主要内容。本文探讨了运用新格赖斯理论进行语用推导,并建议在英语学习中应注重语用能力的培养。

格赖斯会话含义理论的发展概述

自从美国语言哲学家格赖斯（Ｈ．Ｐ．Ｇｒｉｃｅ）于１９６７年在哈佛大学所作的三次学术报告中提出了“为了保证会话的顺利进行，交际双方必须共同遵守一些基本原则”（后来形成格赖斯会话含义理论的核心内容，见ＣｏｌｅａｎｄＭｏｒｇａｎ，ｅｄｓ，１９７５）以来，西...

格赖斯:会话含义的推断

本文论述格赖斯有关会话含义的一些基本概念、合作原则及其在会话含义推断过程中的应用等。作者在文中探讨了会话含义的理解问题 ,也提到关联理论的提出者对格赖斯会话含义理论的质疑及他们以演绎推理的方法对话语理解中的推断过程的研究。

试论格赖斯的会话含义学说

试论格赖斯的会话含义学说陈建东格赖斯的会话含义学说是他在１９６７年哈佛大学威廉·詹姆斯讲座中提出的。１９７５年发表后，在语言学界引起了巨大反响，被誉为语用学中的重要理论，是对语言学的一大贡献，从而奠定了格赖斯作为语用学开山始祖之一的地位。十几年来，国...

格赖斯意义理论及交际意图识别

美国语言哲学家格赖斯(Paul Grice)的意向意义理论(theory of meaning)在意义研究中颇具影响力,他用一种特殊的交流意向来分析语言的意义,把一个句子的意义解释为说出这个句子的人当时的意向。本文探讨如何运用格赖斯的意义理论来识别说话人的交际意图,如何进行会话含意的语用推理。

会话含义理论在英语交际中的应用

本文以会话含义理论为基础对合作原则、礼貌原则和新格赖斯语用机制等语用原则进行介绍和评价,探讨该理论在英语交际中所起到的作用,从而提出了英语交际受制于语用能力的观点。

运用会话含义理论提高商务交际能力

根据格赖斯的“会话含义”理论,对在商务会话中违反“合作原则”的四条准则的实例分别进行语用分析,最后指出运用会话含义理论是提高商务交际能力的有效途径。

会话含义理论视角下电视剧《三十而已》中人物对话的解读

众所周知,人们交谈时往往话里有话。从语义学研究到语用学研究的过渡,标志着话语分析从关注静态的话语结构和字面意义转向探索交际话语中的弦外之音。在众多语用学理论中,格赖斯的会话含义理论和合作原则最具代表性。格赖斯认为,人类在交际过程中出于特定目的违背合作原则,会话的言外之意得以产生。因此,文章基于格赖斯会话含义理论和合作原则,以电视剧《三十而已》中的人物对话为语料,分析剧中人物交谈时违背合作原则,进而产生会话含义的语言现象,从而对人物会话进行详尽解读。

两种语用学理论之比较

关联理论和格赖斯会话含义理论两种语用学理论的比较 ,说明关联理论可以代替格赖斯会话含义理论。关联理论是一个新兴的更加系统。

从关联理论看认知语境对隐语理解的影响

关联理论备受人们认可之处便在于提出了不同于传统意义的语境观，即认知语境观。关联理论是在格赖斯会话含义学说的基础上发展起来的。所不同的是关联理论既不以“规则”为依据也不以“准则”为依据，而是以几个看法作为依据，认为人们交际一定要遵守“相关”原则。关联理论认为．人对世界的认识是以概念表征的形式存在于大脑中的．这些概念表征的集合构成思维和理解的认知环境，

基于会话含义理论的“反常”对话的策略研究——以统编版高中语文教材所选语篇为例

会话含义理论由美国语言哲学家格赖斯于1967年提出,其认为在正常的情况下,人们的交谈不是由一连串、无条理的话语组成的。之所以如此,是因为交谈的参与者都能够在某种程度上意识到一个或一组共同的目的,或者至少有一个彼此都接受的方向。交谈过程中,不适合谈话目的或方向的话语被删除,使交谈得以顺利进行。因此,在会话含义理论背景下。

新格赖斯会话含意理论与外语教学

一1.1 1991年上半年,国外语言学界正式提出,新格赖斯会话含意理论已从“古典格赖斯会话含意理论”(classic Gricean theory of conversational implicature)发展为“新格赖斯会话含意理论”(new-Grwean theory of conversational implicature),提出了语用推理的新机制。在改造和重构新说过程中,许多1.1 1991年上半年,国外语言学界正式提出,新格赖斯会话含意理论已从“古典格赖斯会话含意理论”(classic Gricean theory of conversational implicature)发展为“新格赖斯会话含意理论”(new-Grwean theory of conversational implicature),提出了语用推理的新机制。在改造和重构新说过程中。

合作原则新解

本文重温由格赖斯提出的"合作原则"及其准则。并且简要分析了由何自然、钱冠连、利奇、斯波伯和威尔逊对合作原则提出的质疑、否定、补充以及替代。最后在基于这些质疑的基础上,本文简要提出了对合作原则新的理解。

后格赖斯语用学意义划分模式研究

由于经典格赖斯会话含义理论将交际内容划分为所言和所含,导致了后格赖斯语用学关于语义学和语用学的界面之争。本文在系统阐述格赖斯对所言和所含的划分及其缺陷的基础上,着重分析后格赖斯语用学中5种意义划分模式即卡斯顿模式、利卡纳提模式、巴赫模式、列文森模式和雅兹寇尔特模式的区别,并指出各模式存在的问题。