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格里高尔能否不变形?--解读《变形记》
1
作者
高照成
《无锡商业职业技术学院学报》
2001年第1期29-30,18,共3页
<变形记>是卡夫卡最为重要的短篇小说,而"异化"则是这篇小说所要反映的主旨.本文主要探讨文中主人公"变形"的原因及作者与主人公的内在关联.
关键词
《变形记》
格里高尔形象
异化
父子关系
文学评论
奥地利
卡夫卡
小说
下载PDF
职称材料
《变形记》教学设计
被引量:
2
2
作者
周健
《中学语文教学》
北大核心
2022年第2期60-63,共4页
[教学目标]1.概括主要情节,感受格里高尔形象的意义。(重点)2.通过比较分析,体悟小说多元化的主题。(难点)[课前准备]通读《变形记》全文,思考课本“学习提示”第三段中的问题,尝试提出自己的见解。
关键词
《变形记》
教学设计
课前准备
教学目标
学习提示
多元化
格里高尔形象
下载PDF
职称材料
变形记(高中第五册/10)
3
作者
华元林
《语文学习》
2003年第7期30-31,共2页
关键词
《变形记》
高中语文第五册
语文教学
教学目标
教学过程
教学方法
小说
格里高尔形象
教学设计
原文传递
题名
格里高尔能否不变形?--解读《变形记》
1
作者
高照成
机构
无锡商业职业技术学院基础教学部
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2001年第1期29-30,18,共3页
文摘
<变形记>是卡夫卡最为重要的短篇小说,而"异化"则是这篇小说所要反映的主旨.本文主要探讨文中主人公"变形"的原因及作者与主人公的内在关联.
关键词
《变形记》
格里高尔形象
异化
父子关系
文学评论
奥地利
卡夫卡
小说
分类号
I521.074 [文学—其他各国文学]
下载PDF
职称材料
题名
《变形记》教学设计
被引量:
2
2
作者
周健
机构
江苏省锡山高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第2期60-63,共4页
文摘
[教学目标]1.概括主要情节,感受格里高尔形象的意义。(重点)2.通过比较分析,体悟小说多元化的主题。(难点)[课前准备]通读《变形记》全文,思考课本“学习提示”第三段中的问题,尝试提出自己的见解。
关键词
《变形记》
教学设计
课前准备
教学目标
学习提示
多元化
格里高尔形象
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
变形记(高中第五册/10)
3
作者
华元林
出处
《语文学习》
2003年第7期30-31,共2页
关键词
《变形记》
高中语文第五册
语文教学
教学目标
教学过程
教学方法
小说
格里高尔形象
教学设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.302 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
格里高尔能否不变形?--解读《变形记》
高照成
《无锡商业职业技术学院学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
2
《变形记》教学设计
周健
《中学语文教学》
北大核心
2022
2
下载PDF
职称材料
3
变形记(高中第五册/10)
华元林
《语文学习》
2003
0
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