栽培式教育的理论基础

当下的教育惟分数论依然十分严重,对人的培养反而成了对学生的压制。为了改变这种现状,我们提出了栽培式教育的理念。栽培式教育的理论基础有人本主义、建构主义、多元智能理论和素质教育等。

耕耘智慧班集体,让教育之树根深叶茂

班主任是党的基础教育的一线执行者,是学生理想教育的播种者,是学生心智的启迪者,是班级文明创建的组织者。班主任应构建良好的班集体,引领学生成为有理想、有追求的新时代青年,主要经验做法有:建立智慧班级微信群,让家庭和学校教育融为一体;构建智慧班集体,搞好衔接教育,让爱无声传递;建立过硬的班委、团委会,发挥骨干引领作用;选拔实力强的课代表组成“小教师”团队,以点带面,营造良好的班风学风,提升能力,提高科研素养;建立学生个人成长档案,不忘初心,把以人为本的教育情怀落到实处;班主任勤记备忘录,教育有的放矢,把育人的精神之钙精准送达学生的灵魂深处,从而达到固本培元的教育目的和栽培示范效果。