论广西文场的艺术性及其与桂北文化的同构性

广西文场源远流长,它以唱腔曲牌丰富、音乐优美典雅、旋律性强等特点在曲艺世界享有盛名。文场始终把唱摆在首要的位置,在伴奏与唱腔的结合中突出唱腔的魅力。桂地特有的历史文化和自然景观逐渐形成了该地区特有的审美取向和价值选择机制。长期流传在桂北地域的文场其艺术与桂地的历史文化和山水自然在精神内核上相得益彰,自然呼应。

论佛教在桂北的兴盛及其原因——兼谈“桂北文化现象”

西汉晚期 ,佛教从海路传入广西。晋之后 ,广西佛教重心逐渐北移。到唐宋时 ,桂州取代苍梧 ,成为广西佛教的中心 ,桂北呈现出一派佛法兴盛的景象。桂北受中原汉文化影响最早最深 ,又是古代广西政治和文化中心 ,使桂北成为古代广西佛教最为兴盛的地区。作为一种文化渗透 ,兴盛的佛教对桂北的社会历史乃至哲学、文学、艺术等文化形态都产生了广泛而深刻的影响。因此 ,在探讨“桂北文化现象”时 ,必须深入了解桂北的佛教 。

深入挖掘桂北文化资源 促进广西“两个文明”建设──“桂北文化现象”调研报告

本文认为，桂北是历代楚粤往来的要冲，处于“楚尾粤头”的地位，桂北区域文化是中原文化历次波形扩散入岭南而形成的多层积淀，对于认识并重构中华民族悠久的历史文化具有活化石般的作用；它也是中原儒家文化与南方兄弟民族文化不断交融的结果，对广西其他区域文化有着极为深远的影响。研究桂北文化，揭示桂北文化特有的风貌，确定桂北文化在中华民族文化中固有的地位，给桂北文化注入走向未来。走向世界的新质，探索出一条适合并促进桂北地区发展的最佳经济文化一体化模式，具有重要意义。文章还提出构筑桂北文化建设的系统化工程，围绕建立良好的人文生态环境构想包装桂北、宣传桂北、推销桂北，充分发挥桂北文化资源在广西“两个文明”建设中的作用的建议。本课题调查组由中共广西区委宣传部组织有关方面的专家组成。

桂北红色文化与高校党建品牌建设融合的路径

通过阐述桂北红色文化与高校党建品牌建设融合的内涵,深入分析两者的内在关联性,即桂北红色文化可以丰富党建品牌内涵,拓展实践载体,增强党建品牌的思想引领作用。并提出二者融合的路径:坚持立德树人为中心,提升品牌理念建设;实现党建品牌建设与思想政治教育的有机融合,挖掘品牌内涵的深度;充分挖掘品牌的独特性、持久性、推广性,拓展品牌建设的广度。

红色文化助推桂北乡村振兴的实践路径研究

实施乡村振兴战略是实现全体人民共同富裕的必然选择,红色文化蕴含着革命先辈“革命理想高于天”的强大精神力量,具有“不怕牺牲、勇于奉献、顾全大局、实事求是、对党忠诚、使命担当”的丰富内涵,在助推桂北地区乡村振兴中发挥着不可替代的作用。通过梳理新时代桂北乡村振兴战略实施过程中存在的问题,挖掘红色文化在助推乡村振兴中的价值,依托红色旅游实现产业兴旺,依托红色文化繁荣乡村文化,借助红色精神提升农民素质,从而达到更好助力乡村振兴的效果。

桂北红色文化在大学生思想智慧教育中的调查研究

红色文化是一种具有中国本土特色的文化,在广西大学生思想智慧教育中扮演着重要的角色。文章分析了当代大学生不可摒弃的而应当代代传承的文化;阐述了桂北红色文化研究背景和研究方法,对广西大学生思想智慧教育进行调查与研究;总结了桂北红色文化在广西大学生思想智慧教育中的研究价值与展示效果,旨在营造红色文化智慧景观校园氛围、创新红色文化的传播方式等。

文化空间互动下桂北少数民族音乐文化的传承

桂北少数民族山歌等民族音乐文化资源是桂北各少数民族无比珍贵的非物质文化遗产,应当在桂林旅游经济中发挥其作用。文章通过非物质文化遗产文化空间及文化空间互动的分析与设想,结合桂北少数民族文化旅游的特点,阐述并探索了保护和传承桂北少数民族音乐文化与发展桂林及桂北文化旅游产业的双赢局面。

桂北红色文化的丰富内涵和时代价值

桂北红色文化是中国革命文化的组成部分,具有“勇于开创、上下求索、敢于牺牲、顾全大局、追求自由、担当使命”的丰富内涵。同时桂北红色文化具有鲜明的时代价值,在促进桂北少数民族地区经济与社会发展、爱国主义教育及理想信念锻铸、增强文化自信等方面具有重要作用。

充分挖掘桂北红色文化资源推进大学生党史学习教育常态化

桂北红色文化资源是大学生党史学习教育的重要载体,桂林北部地区革命遗迹多、红色革命事迹丰富,对于推进大学生党史学习教育常态化具有独特的优势。文章以桂北红色文化资源为切入口,分析桂北红色文化资源在推进大学生党史学习教育中的价值和功能优势,剖析桂北红色文化资源融入大学生党史学习教育中的实践途径,主要包括加强校园建设,营造“沉浸式”的教育氛围;走进红色基地,创新“体验式”教学模式;活用红色文化资源,强化党史学习教育的效果。

新媒体时代桂北红色文化传播研究

桂北红色文化资源十分丰富,但由于地处广西北部,受时间和空间以及经济等各方面条件的制约,这些红色文化的传播和传承受到很大的限制。互联网的普及,新媒体的兴起,为桂北红色文化传播和传承带来了机遇和挑战。为了将桂北红色文化广泛传播,打开桂北红色文化传播和传承的新局面,必须利用现代数字信息技术,深入广泛地采集整理桂北红色文化资源,建立以桂北红色文化为主题的红色文化网站,并利用自媒体内容推送的主动性、参与性与互动性的传播特点,实现桂北红色文化线上线下立体性的、突破时空的传播。

地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播的实现路径探析

地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播,有助于桂北红色文化的传承和加强地方大学生思想政治教育的实效性。而当前地方院校大学生志愿参与桂北红色文化传播面临着诸多问题,如地方院校大学生中存在对桂北红色文化认同危机,没有可以借鉴的模式,参与传播活动的时间、经费难以得到保障。因此,应该让学生现场体验以激发兴趣,加强学习形成认同以打造专业化志愿者队伍,整合资源凝聚推动传播桂北红色文化的合力创新方式,提高桂北红色文化传播的有效性。

桂北红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径

开发并利用好桂北红色文化资源,对地方高校大学生思想政治教育具有独特的意义,它有利于大学生增进对桂北本土文化的了解,坚定理想信念,增进思想共识;有利于增强大学生的文化认同,提升文化自信;有利于丰富地方高校思想政治教育资源,提升大学生的道德品质。桂北红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径有:充分发挥第一课堂和第二课堂的作用,创新思想政治理论课的教学形式,创新校内外“桂北红色文化资源”教育活动;搭建网络新平台,建设红色网络教育家园等。

桂北红色文化资源在高中思想政治课“学案导学”教学模式中的应用研究

“学案导学”教学模式以学案为载体、以导学为方法,以教师为主导、学生为主体,突出强调学生的自主、合作、探究的学习理念。将桂北红色文化资源融入高中思想政治课“学案导学”教学模式既能丰富教学内容,又有利于实现课程教学目标和任务、促进高中生学科核心素养的培育。本文通过阐述“学案导学”教学模式的内涵及应用价值,提出桂北红色文化资源在高中思想政治课“学案导学”教学模式中的应用策略,主要包括将桂北红色文化资源融入学案设计,推进导学目标与任务实现;将桂北红色文化资源体验式等学习方法融入学法指导,提升“学案导学”的教学效果;将桂北红色文化资源融入教师的点拨解疑,助力学生巩固知识点与学科核心素养的培育;将桂北红色文化资源融入课后拓展延伸,进一步落实学生学科核心素养的培育等。

桂北红色文化融入大学生理想信念教育研究

本文分析桂北红色文化蕴含着丰富的革命精神,与社会主义核心价值观一脉相承,是新时代文化自信的重要养分,是当代大学生理想信念教育的重要内容,提出桂北红色文化融入大学生理想信念教育的策略:挖掘桂北红色精神,营造校园红色文化;创新教育教学方法,增强红色文化传播;整合优势教育渠道,形成红色教育合力。

基于桂北地域文化的中职师范生角色游戏实训初探

本文论述将桂北地域文化融入中职师范生角色游戏实训,认为桂北地域文化融入角色游戏实训是桂北师范生职前培训的特有内容,提出利用饮食文化、节日文化、本土红色文化将桂北地域文化融入中职师范生角色游戏实训的策略.

基于桂北红色文化的学前儿童体育游戏开发与实践

本文依托独特的地域红色资源,以特色专业核心课学前儿童游戏中的体育游戏实训为突破口,探索将桂北红色文化融入中职学前教育专业实训课程思政的新形式,提出了桂林市兴安师范学校基于桂北红色文化的学前儿童体育游戏的开发策略与实践步骤。

桂北红色文化在广西高校课堂上的开发与传承研究

通过文献查阅、问卷调查的方法,梳理了国内外学者们在红色文化领域的研究现状与成果。在视觉文化的基础上,结合当代数字模拟技术,分析了广西高校社会主义核心价值观的教学和展示,阐述了桂北红色文化在广西高校课堂上的开发与传承,并对此做出调查研究和数据统计;提出了打造桂北红色文化智慧课堂、数字化教学展示、营造红色文化智慧景观校园的艺术氛围等建议,旨在为当地红色文化在智慧景观校园中的开发与传承提供参考意见和建议。

基于“慢旅游”的桂北油茶餐桌产品优化设计

“慢旅游”背景下桂北少数民族油茶文化迎来了发展机遇,调查发现油茶相关餐桌产品存在着舒适性、安全性、体验性及卫生条件不足等问题,文章就此进行了餐桌产品功能优化、体验优化、材质优化等设计实践,从而解决安全与舒适性、互动与体验性、民族文化性不足等问题,旨在通过研究产品设计手段为促进少数民族非遗文化保护和地方旅游经济发展提供参考。

混合教学模式下桂北红色文化融入数字界面设计课程教学的研究

桂北红色文化作为广西课程思政教学中的一种独特资源,蕴含着丰富的文化内涵和精神价值,利用线上线下混合教学模式的创新,把桂北红色文化融入数字界面设计课程的教学中。通过概述桂北红色文化,针对大学生对红色文化的认同感情况以及红色文化在专业实践教学中相对薄弱、单一等问题,分析红色文化融入数字界面设计课程教学的意义,阐述线上线下混合教学模式下,桂北红色文化融入课程教学中的实现路径,从丰富课程教学内容、搭建红色文化元素资源库、深化本校思政教学三方面进行论述,从而有效提升该专业课程思政教学成效,促进红色文化融入设计专业课程教学的建设。

桂北乡村振兴背景下高职特色文创课程群联动教学改革研究

在全面推进乡村振兴战略的背景下,高职设计专业立足桂北乡村经济的振兴与发展,重点围绕桂北乡村的特色文化与优势,打造出符合高职教育特色的文创类课程群。桂北地区大量的自然、历史、民族文化资源为高职特色文创课程群的研究提供了珍贵素材。高职特色文创课程群以多门文创关联课程为单位,将课程融合起来,切实解决了当前桂北文化元素应用到相关创意设计课程中的各种实际问题,其核心创新点为跨年级、跨专业、跨学校的“三跨”联动教学模式,能最大限度地发挥不同年级、不同专业、不同领域的特长,具有强大的发展潜力。