乡村薄弱学科教师专业发展的社会支持路径——以桂馨基金会对科学教师的支持为例

随着教育公共治理的深化,社会组织逐渐成为乡村教师专业发展的重要支持。通过文献法和访谈法,基于桂馨基金会对科学教师的支持经验,探讨社会组织对乡村教师专业发展的支持。桂馨基金会通过培训支持、行动支持和激励支持等路径,提升了科学教师的教学、实践和探究能力,并激发其专业发展的自主力。基于桂馨基金会对乡村科学教师支持的经验,社会组织在支持乡村薄弱学科教师专业发展的路径方面,可以进一步深化同领域组织的合作,加强资源支持;吸引学会、协会、专家参与,加强专业支持;增加心理支撑,增强主观支持;建构专业评估体系,提供评估支持;推动政府出台相应法规,加强政策支持。