桃花潭水深千尺

亲爱的读者,我们曾在第六期的《上海文学》上附发了一份读者意见咨询表,在短短一个月中,这些意见表又如雪花般纷纷飞回我们编辑部,满载着读者对《上海文学》的深情厚谊,此时此境,我们自是深深地感动着。李白有诗云:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。在此,倒真的可以改为:桃花潭水深千尺,不及读者对我情。说实话,在严肃文学日渐困难的今天,我们也曾有过困惑,有过动摇,我们不知道自己所做的这一切,是否真的能被读者所肯定所接受。现在我们放心了,许多读者都在意见表中肯定了《上海文学》的办刊方向,并希望我们能坚持到底。天津的石松茂等读者就说:“在林林总总的刊物世界,你们独树一帜,很有特色,要有自信心”。福建的薛美如等读者则力劝我们切勿向时尚靠拢,“希望《上海文学》仍能保持那清泉般纯净,不让其含金量大打折扣”。有许多读者还提出了具体意见,比如。

并列式结构作文导写

盖房子时,先要设计图纸,把房子的结构画出来,写作文也应该先把文章的结构确定好.现在有许多学生写作文往往不注意这方面,总是一拿到作文题目就写,结果洋洋洒洒,详略不分,思路不明,结构混乱,导致得分很低.……

怎样表述各种“多”

在写作过程中,我们会描写各类事物,也经常需要表述某种事物或者人非常多。比如,你想表述一个花园里花朵很多,小阅希望你能写出'繁花似锦',而不只是写道'花朵真多';比如,你想表述夜空中星星很多,小阅希望你能写出'群星璀璨',而不只是写道'星星真多'。

邂逅桃花潭

我不知道,千百次梦里相遇的桃花潭,在何处寻觅。此刻,在不经意间,我竟在这个渡口驻足。这样的相逢,有些突然,但更多的是惊喜。岁月斑驳,潭水无语。如今她宛若出岫的仙子,用明媚的山水、黛青的瓦舍,给我讲述一段千年的往事。'桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情'的千古绝唱,让汪伦为世人皆知,更让桃花潭名满天下。今天,我沿着唐诗的足迹.

作文如何从传统典籍“借光”

传统典籍如今比较受重视,应试作文中,把传统典籍用好了的确能够博得喝彩。为什么有些同学的"文化作文"倒人胃口,有些却能够开心夺魁呢?这里面有说道。安徽省霍邱一中的特级教师赵克明给我们讲"作文如何从传统典籍‘借光’"?

汪伦怎么送贵客

赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。诗歌译文李白乘舟将要离别远行,忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺,也比不上汪伦送我之情。《赠汪伦》这首诗最大的亮点是什么?我以为是诗歌背后留给读者的想象空间。比如,面对李白这样一位贵客,汪伦一定是热情招待的。那临行前,汪伦是怎么送别李白的呢?"李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。"这个"忽闻"用得非常精妙。为什么是"忽闻",不是"遥闻"或者别的?

发现大唐之美

佛说:人是有来生的。佛还说:三世渡劫为佛,便可换来生一路归途。也许有人想来生回原点,也许有人想来生更上一级阶梯,而我来生想去的,便是大唐。回首千百年,有疆域辽阔的元朝,有腐败屈辱的清朝,有暴政却统一全国的秦朝,但我还是忘不了,那一片繁花似锦的唐朝。可能由于从小不怎么了解历史的缘故,我是上了初中才了解唐朝,而这一了解带给我震撼.

李白送别诗教学设计及反思

一、积累古诗1."自古多情伤离别",在中国古代诗歌里有许多送别诗。以"送别"为关键词,男女生交替背诵。2.这些诗歌都是写送别,但内容和写法各有特色。今天这节课,我们来鉴赏一下李白的两首送别诗。(课件出示《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)【反思】小学六年,学生积累了大量的古诗。教者有意识地帮助学生梳理归类、复习,激活"库存",组块联结。

跟着李白学作文

诗仙李白是我国继屈原之后的最伟大的浪漫主义诗人,他的诗词歌赋以及一生的坎坷经历都是取之不尽的财富,值得我们学习。尤其他的诗文做法值得我们后人去借鉴和创新。天马行空取材广泛李白一生游玩不少山川,几乎每到一个地方都写有诗作,他的诗情犹如昆虫的触角一样敏感。

揪出唐诗里的“长”和“短”

我猜,唐朝的诗人中很多都喜欢数学吧?不然,为什么唐诗中会有那么多的长度单位呢?今天,我们就要把唐诗里那些有趣的长度单位“揪(jiū)”出来。

为何唐诗流传最多且最广

我们应该知道,中国历史上每个朝代都有诗,如六朝诗、宋诗、元诗、明诗、清诗等,也不乏名家和佳作。但今天社会上脍炙人口、家喻户晓的名篇名句,十之八九都来自唐诗。也就是说,在中国古代的所有的朝代中,唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛,且至今传诵不衰,在民间不胫而走,妇孺皆知。这究竟是什么原因呢?最主要的就是唐诗的口语化、格律化、短小化。

感恩绚丽了生命

《诗经·大雅》云:"投之以桃,报之以李"。感恩是中华民族的传统美德,在历史长河中,人类不断进化,感恩之美尚存。《现代汉语词典》中将"感恩"解释为:"是对别人所给予的恩德表示感激。"基于此定义,不难发现,有最初的给予、奉献,有最初的恩情,才有后来的感激与回报。《诗经》亦云:"无父何怙,无母何恃。"父母给予了我们整个世界,从襁褓里的哭泣到牙牙学语.