基于构件的框架式开发方法及其重用库系统

传统软件开发方法因难以支持需求的早期验证而易导致项目失控。基于此，该文提出了ＦＣＤＭ开发方法，通过大粒度软件重用技术来实现软件系统的快速高层构造。论文简要介绍了 ＦＣＤＭ方法并对其重用库系统的体系结构、构件的分类、检索、组装等方面进行了详细论述。

面向对象结合形式化技术的框架式开发方法

随着软件开发规模的迅速扩大,目前流行的软件开发方法(包括当前的软件工程法)已难以满足开发实践的要求,实践要求在软件开发方法学上能有新的进展。鉴于此,在面向对象及形式化方法的基础上,系统地提出了一种严格的软件开发方法,力图使开发者的创造性及开发环境的自动化能力都得到充分发挥。

面向对象结合形式化技术的框架式开发方法

在面向对象及形式化方法的基础上，系统地提出了一种严格的软件开发方法，力图使开发者的创造性及开发环境的自动化能力都得到充分发挥。

框架式开发在电信项目中的应用

电信项目复杂、庞大、变化较快,而电信运营商要求压缩软件开发周期,以抢占市场先机。为了能够在短时间内高效率、高质量的开发出稳定运行的电信项目软件系统,采用框架式的软件开发方式是最佳选择,简述了框架式开发的概念、特点以及给出将框架式开发在电信项目中的应用。

分析-设计-开发-实施-评估的框架式混合教学在肾内科实习护士临床带教中的实施效果评价

目的 探究分析-设计-开发-实施-评估(ADDIE)的框架式混合教学在肾内科实习护士临床带教中的实施效果评价.方法 选取2022年4月-2023年3月德阳市人民医院肾内科180名实习护士作为研究对象,按照入院时间不同分为A组(2022年4月-2022年9月,n=90)与B组(2022年10月-2023年3月,n=90),A组实施常规教学,B组实施ADDIE的框架式混合教学.比较两组干预后教学质量(通过交流沟通、自主学习、团队协作、职业情感、分析解决问题评分予以评价)、出科考核总成绩、教学满意度.结果 干预后,B组交流沟通、自主学习、团队协作、职业情感、分析解决问题评分均高于A组(P<0.05);干预后,B组出科考核总成绩高于A组(P<0.05);干预后,B组教学满意度(97.78%)高于A组(88.89%)(P<0.05).结论 在肾内科实习护士临床带教中实施ADDIE的框架式混合教学可提高实习护士的教学质量、出科考核总成绩及教学满意度.