视觉传达设计专业教育中“框架性认知”的构建

在新信息时代背景下,视觉传达设计专业教师应当运用授课、调研、创作等多维交互的方式对学生树立专业的“框架性认知”进行引导,并在课后对学生的作品进行反思,从而发现传统的视觉图形在新媒介技术平台下嬗变的规律,将地域文化、日常生活与视觉传达设计结合,以达到在后续的指导授课过程中更加合理地培养当代视觉传达设计专业学生的目的。