基于框架搭桥理论的央视《读书》栏目分析

在新媒体时代,电视读书栏目应当通过大数据、社会调查及时了解受众阅读心理,通过语境、选题、主体、平台的搭桥缩短与受众的距离,满足受众的使用需求,实现传受方框架整合,生产出富有影响力、受众喜闻乐见的读书节目,以提高全民族思想道德和文化素质。