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一种简单MVC框架的实现方案 被引量:2
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作者 赵玉伟 肖敏 熊前兴 《交通与计算机》 2006年第4期136-138,共3页
分析了典型M VC框架实现的不足,针对这些不足,提出了一种比较简单的M VC框架的实现方案,它使开发人员更容易使用M VC框架技术,降低了M VC框架学习和使用的门槛,提高了开发效率。
关键词 MVC框架 简单MVC框架 Reflect机制 标签库
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平面框架结构的几何非线性问题打靶法求解 被引量:1
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作者 李世荣 胡亚东 《兰州理工大学学报》 CAS 北大核心 2013年第1期156-160,共5页
基于弹性曲梁平面大变形问题的精确几何非线性理论,建立简单平面框架结构在静载荷作用下弯曲问题的无量纲控制方程和边界条件,其中基本未知量均被表示为变形前的轴线坐标的函数.采用打靶法求解非线性常微分方程的两点边值问题,得到不同... 基于弹性曲梁平面大变形问题的精确几何非线性理论,建立简单平面框架结构在静载荷作用下弯曲问题的无量纲控制方程和边界条件,其中基本未知量均被表示为变形前的轴线坐标的函数.采用打靶法求解非线性常微分方程的两点边值问题,得到不同框架结构的大变形平衡构形.所提出的理论和方法可以用于分析平面简单框架结构在各种载荷作用下的大变形问题. 展开更多
关键词 平面简单框架 大变形 打靶法 数值解
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一类框架小波的判定条件
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作者 郭训香 《赣南师范学院学报》 2007年第3期12-15,共4页
讨论了一类具有特殊结构的框架小波的性质,给出了其类框架小波的一个判定条件的证明.
关键词 框架小波 框架小说 简单框架小波 框架小波集合 基本集合 有界算子
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基于漏磁内检测的自监督缺陷检测方法 被引量:17
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作者 刘金海 赵贺 +2 位作者 神祥凯 鲁丹宇 唐建华 《仪器仪表学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第9期180-187,共8页
漏磁内检测是长输管道主要检测方式。目前漏磁内检测数据分析中的缺陷检测方法环境适应性差,需要大量样本为不同环境分别建立检测模型,难以满足实用需求。本文提出一种自监督的缺陷检测方法,可以在少量样本下建立精确缺陷检测模型,克服... 漏磁内检测是长输管道主要检测方式。目前漏磁内检测数据分析中的缺陷检测方法环境适应性差,需要大量样本为不同环境分别建立检测模型,难以满足实用需求。本文提出一种自监督的缺陷检测方法,可以在少量样本下建立精确缺陷检测模型,克服目前缺陷检测方法需要大量样本才能训练精确模型的问题,并且在不同环境下检测效果都有所提升,因此具有良好的适用性和迁移性。首先对漏磁内检测缺陷数据进行预处理,接着将缺陷数据自适应的可视化,然后利用视觉表示对比学习的简单框架(SIMCLR)对可视化后的缺陷进行训练获得预训练权重,最后采用深度学习完成对缺陷的识别与定位。试验研究表明,本文设计的自监督检测方法能够有效解决可标记数据少的问题,具有检测精度高,迁移性好,泛化能力强的特点。 展开更多
关键词 缺陷检测 深度学习 自监督 视觉表示对比学习的简单框架
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基于纹理图像的MPEG-4运动补偿电路的VLSI设计
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作者 何卫锋 周文彪 +1 位作者 毛志刚 吕志强 《固体电子学研究与进展》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期219-224,共6页
在采用外部存储和内部缓存的两级存储方案的基础上,提出了一种基于纹理图像的MPEG-4ASP@L5运动补偿电路的硬件结构,并完成了VLSI设计。针对运动向量的预测算法,在满足实时译码的前提下对电路的内部缓存LM2进行了优化。对于重叠块运动补... 在采用外部存储和内部缓存的两级存储方案的基础上,提出了一种基于纹理图像的MPEG-4ASP@L5运动补偿电路的硬件结构,并完成了VLSI设计。针对运动向量的预测算法,在满足实时译码的前提下对电路的内部缓存LM2进行了优化。对于重叠块运动补偿算法,提出了一种有效的双循环替换缓存结构。采用TSMC0.25μm1P5MCMOS工艺,完成了运动补偿电路的VLSI实现,芯片内核面积为1.31mm×1.31mm,最高工作频率150MHz。系统仿真结果表明该电路可在120MHz的频率下对符合ASProfile标准的ITU-R601格式的纹理视频流进行实时运动补偿。 展开更多
关键词 运动补偿 高级简单框架 MPEG-4 超大规模集成电路
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思维导图在数学概念课型中的运用
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作者 杨尚文 《最漫画·学校体音美》 2018年第10期00263-00263,共1页
思维导图自引入到教育领域以来,已经在教育教学过程中产生了积极的影响,思维导图以可视化的形式,有效地组织学科知识间的概念,帮助教师建立学科知识间的有机联系。思维导图是一种可视化的认知工具,尤其是在数学概念课型中,更是发挥着不... 思维导图自引入到教育领域以来,已经在教育教学过程中产生了积极的影响,思维导图以可视化的形式,有效地组织学科知识间的概念,帮助教师建立学科知识间的有机联系。思维导图是一种可视化的认知工具,尤其是在数学概念课型中,更是发挥着不可比拟的优势,利用思维导图,能激发学生的兴趣并引发学生的数学思考,因此教师应在数学教学活动中尽可能的利用思维导图来引导学生学习。 展开更多
关键词 思维导图 数学概念课型 整合概念 框架简单 形式独特
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