基于案例信息的多准则群决策分类方法

针对多准则分类问题中决策者难以提供分类模型参数以及多人参与决策的复杂性,给出了基于案例信息的多准则群决策分类方法.该方法首先根据效用函数分类模型的基本性质定义了案例信息的一致性,根据决策者的不同决策权重定义了案例信息的可信度.然后,建立整数规划模型从各决策者的案例信息中挑选出可信度最大的一致案例信息,并利用该信息和一致性条件对所有待评价方案分类.在分类过程中,直接利用案例信息分类,不需要设置分类边界参数.最后,通过一个MBA项目分类的实例说明了方法的可行性与合理性.

基于案例信息检索的汽车故障诊断系统的构建

传统车辆维修养护诊断模式依赖于人工经验和配套设备,已经适应不了汽车更新换代的速度,迫切需要更高效更智能的定位故障、快速检修技术来提升车辆安全性和可靠性,从而诞生了车辆故障诊断技术这个综合性学科。文章通过基于人工智能设计思想,采用大量的维修实例可以作为系统的训练样本,应用最新信息技术完成汽车故障认知诊断系统的设计与实现,为用户提供一个高效简便的故障诊断平台,为专业维修人员解决汽车故障、对汽车维修提供依据,经实验测试,系统大大降低故障诊断难度,节约故障诊断时间,带来良好的经济效益。

基于SSM框架城市水体治理工程案例信息系统设计与实现

黑臭水体治理是“城市双修”背景下关注的重点问题之一,为进一步加快水生态文明建设,需要总结黑臭水体治理案例的成功经验,为后续工作提供参考。针对现有黑臭水体整治案例缺乏梳理分析、缺乏标准化审核管理、缺乏形成的可借鉴性经验问题,开发了一套采用SSM框架、MySQL数据库等技术,基于B/S模式的城市水体治理工程案例信息系统。该系统具有录入、审核、浏览、查询、管理黑臭水体整治案例等功能,促进了黑臭水体治理案例的对外展示,可以为黑臭水体治理方案设计提供依据,为其他黑臭水体整治工程提供参考。

“留改拆”背景下北京综合整治实践分析及策略研究:基于中国招标投标公共服务平台公开案例的信息提取分析

目前,城市更新正处于以大拆大建为主的“拆改留”转向以保留为主的“留改拆”的过渡时期,其中“留”所对应的综合整治行动成为城市更新中越来越重要的部分,但却面临着资金来源持续性不足、涉及权利主体复杂、缺乏明确管控要素等困境,北京综合整治就是其中的典型。本文结合近年来相关政策整理了北京综合整治的政策阶段导向与空间圈层功能定位,并通过中国招标投标公共服务平台收集近年来北京综合整治公开案例信息,分析了北京综合整治实践的综合特征、各阶段政策导向的落实情况、对所在空间圈层功能的优劣势影响,并结合分析结果从资金来源、空间分布、空间尺度、整治深度等方面提出提升策略。

融合行业信息案例的“建设工程招投标与合同管理实务”课程改革探究

作为工程管理类专业中必修的专业课程,“建设工程招投标与合同管理实务”知识在各大工程项目中都有所应用。但由于此课程天然存在知识驳杂、文本量大、理论多、政策更新快等特征,因此在实践教学中该课程的教学难度很大,学生的学习兴趣也相对较差。本文围绕将行业信息案例融合“建设工程招投标与合同管理实务”课程的具体方法进行探讨分析,意在借用职业资格考试的教学内容,解决传统教材更新较慢的问题,并拓展教师的知识储备,借助行业真实工作案例,利用信息技术创建工程招投标案例数据库,为教学过程提供更多实践机会,研究表明,该方法对于学生的课堂表现和最终成绩都有着良好的效果,具备大范围推广的条件。

信息化教学案例的结构与特征——基于现代教育技术专业学位案例库分析

信息化教学案例对于凝练信息化教学模式,借鉴教学经验具有重要价值;研究以中国专业学位案例中心教学案例库中收纳的现代教育技术专业学位案例为分析对象,从基本信息、叙事要素、策略方案三个层面构建了信息化教学案例的层次结构框架,并结合样本的具体内容分析了面向信息化教育的案例教学中应当遵循什么样的定位和策略。此外,本研究发现信息化案例教学包括以下特征要素:背景介绍指向信息技术理论与其实践工具对教学观念体系的前瞻性重构、活动设计体现教师数字化核心素养与能力之于教学效能提升的不可或缺性、资源运用需系统性审视信息技术演进的阶段性特征及其教学层面普适化水平。

案例演练结合信息反馈教学在精神科护理带教中的研究

目的:探讨案例演练结合信息反馈教学在精神科护理带教中的研究。方法:选取2019年7月至2021年7月在本院就职的80名精神科护士,随机将其分为试验组和对照组。对照组患者采用常规教学,纳入40名,试验组采用案例演练结合信息反馈教学,纳入40名,均持续教学4个月。分别在教学前和教学4个月后,比较两组护士的评判性思维和应急能力。结果:教学后,试验组护士的综合处理能力和评判性思维能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例演练结合信息反馈教学可以更好地提升精神科护士的综合处理能力和评判性思维能力,护士可以在临床教学中可以短时间能获得更快地成长,提升科室对人才的培养效率。

案例信息不确定下的多属性分类方法

针对实际决策问题的复杂性以及决策者认知的局限性,提出了一种案例信息不完全确定情况下的多属性分类方法.该方法采用二元语义处理方案的语言评价信息,以方案到正理想点的距离作为分类依据,利用案例集提供的分类概率信息建立区间目标规划模型,推导方案的属性权重及各个类的边界值.在建模过程中,考虑了案例信息的不确定性,并引入了可信度的概念,将总的可信度作为分类模型的评价标准.此外还从理论上证明了模型的合理性.最后,通过一个项目评价的分类实例说明了所提方法的可行性.

信息化教学案例的研制原则与方法

提出了信息化教学案例的概念,阐述了信息化教学案例的设计原则、内容选择、案例组成和编制方法等进行,并设计出信息化教学案例的研制步骤与程序。

师范生信息技术培养中教学案例的开发

在师范生信息技术能力培养中,高师需要采用信息技术与具体学科课程整合的案例教学模式,但案例教学又依赖于教学案例的成功开发与管理。目前师范生信息技术培养中教学案例开发不力,效率不高,有必要明确开发小组人员结构,依据开发流程,依托课程网站和教育实习专题网站,构建动态的教学案例管理体系。

信息安全案例的课堂教学模式分析研究

本文总结了关于信息安全课堂教学模式的众多分析,并结合笔者自身的教育教学经验,提出了具体的整改方案,突出了在课堂教学中信息安全案例的课堂教学模式,并针对该模式的具体执行办法,进行了优缺点的分析及扩展。

药学本科实习案例教学信息系统的建设与应用

目的为提高本科药学专业学生毕业实习医院的教学效果,采用问题导向的教学理念,开发出一套实习案例教学信息系统。方法在医院药事管理软件的基础上新增一个包含"住院病房输液配伍禁忌分析、药品不良反应(ADR)监测和用药差错分析"3个模块的软件系统,然后运用此系统对比研究案例教学法和传统教学法的效果。结果与传统教学法比较,运用案例教学信息系统能显著提高药学本科实习生的专业理论成绩、用药分析正确率、毕业论文通过率、文献学习时间(P<0.05)。结论将案例教学信息系统引入药学本科实习教学,有助于激发学生学习兴趣,提高综合运用知识及解决问题能力。

基于信息粒的信息系统设计案例推理

针对信息系统设计中粗粒度CBR所存在的不足,提出基于属性相似性度量的信息粒划分,以形成有效的信息粒知识进行存储.在已有需求模型和设计模型的基础上,提出采用信息系统决策表表示需求对象,同时运用属性相似性度量的信息粒划分方法进行案例检索和案例重用,并提供有效的算法以得到满足需求属性的相似案例.

高中信息技术教学中以设计促学习的案例分析

教师通过合理的教学设计，能有效帮助学生树立课程理念，获得知识技能，掌握方法步骤，使学生能运用这些知识和方法，将所学灵活运用于外部世界。本文通过4MAT系统模式及Feden-Vogel模式设计高中信息技术案例（《用智能工具处理信息》）的过程，探讨如何通过教学各环节的设计来促进学生有效学习。

区域教育信息化应用案例实施策略研究

总结和提炼教育信息化应用案例,是梳理教育信息化实践成效、传播实践经验的有效载体。文中以浙江省教育信息化应用案例的区域实践为样本,梳理"先行先试、以点带面"的教育信息化示范建设经验与成效,从发掘问题、提炼路径、撰写体例、应用机制和运作模式等维度,实践和分析了区域教育信息化应用案例的实施策略,探讨构建由个例到范式的教育信息化持续发展新生态。

“BIM+项目载体”课程体系开发及信息化案例库应用研究

本文从BIM的综合性内涵和应用现状如手,以理论和实践教学构建"BIM+项目载体"实训体系框架。以四川现代职业学院建筑工程专业群为实施载体,从校本特色出发,研判该课程体系的构建意义,挖掘数据、梳理建设和实施过程中存在哪些问题,并制定相应的解决对策等,以期对建筑信息化实训教学和信息化案例库的完善起到推动作用。

中小学信息技术教师的教学指南——《思维可见的信息技术教学法及实证案例》推介

王蕾老师利用自己的智慧,吸纳周边教师的丰富经验,一揽子地进行了问题解决思路的归纳,撰写了《思维可见的信息技术教学法及实证案例》一书。该书从计算思维入手,将经典的教学模型和最新的学理成果进行案例化的阐述,可以称得上是一本十分实用的教学指南。该书的“指南性”具体体现为:学理与实证紧密融合,学科与新技术融会贯通,语言与体例规范可参考,图文与教学设计详尽对照。

《管理信息系统》系列课程教学方法研究与探讨

针对《管理信息系统》理论授课和课程设计两个阶段在教学中存在的问题,提出全面的改革方案,以多种教学方法结合进行理论教学,采取多项较为新颖的改革措施规范课程设计,从而达到提高教学效果,培养具有实际应用能力人才的目的。