案例安全分析教育法在临床护生带教中的应用效果观察

目的探讨案例安全分析教育法在临床实习护生带教中的应用效果。方法选取2015年1-12月在我科实习的136名护理实习生为研究对象，随机分为观察组和对照组各68名，观察组采用常规的岗前培训和科室案例分析教育法，对照组采用单纯的岗前培训教育，然后跟班学习，两种不同的带教方法结束后观察比较两组护生对患者的身份核查情况、服务态度情况、规范操作的执行情况。结果经过不同的带教方法后，在实习2周、3周、4周，观察组护生的主要护理工作情况均优于对照组，差异具有统计学意义（均P〈0．05）；同组间比较，随着时间的延长，观察组服务态度、规范操作的执行率更加显著，差异具有统计学意义（均P〈0．01）。结论案例安全分析教育法，不仅可使护理实习生端正服务态度，自觉加强责任心，而且能降低护患纠纷的发生，提高护生的综合素质。