高职涉农类专业案例库应用研究——以黑龙江农业经济职业学院“农业企业经营管理”课程案例库为例

随着国家经济的飞速发展,职业教育在国家人才建设和人才结构中的支撑作用逐渐凸显,为国家社会经济发展培养出拥有高精尖素质的专业职业人才是职业教育的重要目标。当前,高职高专院校在专业建设和人才培养中,建设符合专业人才培养的课程案例库势在必行。案例库的建设与应用能够为各位专业授课教师在备课过程中提供更加丰富的专业内容和大量的文字、视频等真实案例素材,为专业学生在课堂学习、课下自学与练习中提供更加充足的资源,是保障实现专业课程教学目标、提高教学质量、有效促进高职高专职业化教育教学重要手段。

电子信息专业硕士研究生机器学习课程交叉应用案例库建设研究

在电子信息专业学位“机器学习”授课中,建立交叉应用教学案例库有利于促进分科知识融通发展为交叉学科知识体系。在探讨该应用案例库的建设思路和内容过程中,结合机器学习课程径向基网络、支持向量机等知识点构建部分案例,最终构建一个“电子信息-肝癌智能诊断”医工交叉应用案例库。构建交叉应用案例库有助于引导学生从实际案例出发,更具体掌握对于机器学习的应用操作。对于推动综合学习、跨学科合作、创新和问题解决具有重要的意义,不仅对学生有益,还对各个领域的实际应用和社会发展产生重要影响。

医学专硕教学中消化系统疾病案例库的建设与应用

消化系统疾病作为临床医学中的一个重要疾病,包含食管、胃、肠、肝、胆、胰等的器质性和功能性疾病。文章研究表明,消化系统疾病的学习,需要将理论知识与临床实践有机结合,以往传统式的理论授课已不能满足此类要求,而案例式教学作为现代化教学改革的主要方法之一,通过案例库的构建与应用,为书本知识与临床实际搭建桥梁,进一步引导医学专硕学习的自主性、积极性,不仅有利于锻炼临床思维、提高解决临床现实问题的能力,还有利于研究生总体培养质量的提高,在医学专硕教学过程中具有重要的教学与实践意义。

护理硕士研究生临床护理学案例库建设及应用

目的探讨护理硕士研究生临床护理学教学案例库的建设及应用效果。方法建设临床护理学案例库,借鉴哈佛案例教学法对21名护理硕士研究生实施案例课堂教学,采用问卷调查法及S-T分析法评价案例库应用效果。结果完成30个临床护理学教学案例编写,结构包括案例背景、案例摘要、护理问题、案例解析、案例相关知识及参考文献6部分。研究生对临床护理学案例教学效果评价总体得分94.1±2.02,案例内容的相关性、案例实践性、案例启发性、案例教学形式及实际教学效果5个方面得分率均在85%以上;S-T分析显示,案例教学课堂中的师生互动比例适当、课堂组织模式科学。结论提出的教学案例库建设方案科学性高、针对性强,其应用获得护理研究生的认可。

《平面设计》课程案例库应用所面临的问题与对策

本文针对动漫设计与制作专业《平面设计》核心课程进行课程教学方法改革的实施情况来做的具体分析,本门课程创建以实际工作任务为主线的案例库,根据案例库实施情况遇到问题进行总结分析,提出解决问题的具体方案与对策。

矿山资源环境影响评价案例库建设与应用

专业学位研究生教育必须将学术型与职业性紧密结合,且应更加注重工程实践教育,是我国研究生教育体系的重要组成部分。为了适应新时代专业学位研究生培养的要求及工程类专业学位研究生培养案例库建设需求,文章提出建设矿山资源环境影响评价案例库的思路,为资源与环境(安全工程、环境工程、矿业工程)专业学位研究生学习相关课程提供素材和案例,实现理论知识紧密联系实际工程,为提高专业学位研究生工程素质提供平台。

案例教学法在呼吸科护理规范化培训中的应用

目的探讨案例教学法在呼吸科护理规范化培训中的应用效果。方法具有带教资质的临床护理骨干进行教学案例编写,内容参照新入职护士培训大纲中呼吸内科专业理论与实践能力培训内容,构建呼吸科规范化培训护理教学案例库。在我科规范化培训的护士设为对照组与试验组,对照组采用常规护理教学法,试验组实施案例教学。采用临床工作能力实境考核、专科理论与操作考核、住院患者对护理服务满意度对两组护士进行评价。结果临床工作能力实境考核中专业知识、病情评估、护理程序等指标在两组差异有统计学意义(P<0.05);专科理论、护理操作考核得分在两组间差异有统计学意义(P<0.05);住院患者护理服务满意度总分、健康教育得分、出院指导得分在两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法能够提高新入职护士临床工作能力,提高住院患者对护理服务满意度。

分段式教学在“计算机辅助设计”课程案例库建设中的研究

“计算机辅助设计”课程的特点说明了探寻新教学法的必要。从分段式教学法的概念及优点开始,提出了案例库的建设原则、编制与应用策略。以交通与土木工程专业案例库分段教学为例,教学满意度调查问卷结果表明,分段式教学法对“计算机辅助设计”课程案例库建设有很大影响,学生对教学满意,有益于教学效果的提高。

基于应用型人才培养的大学物理分专业教学内容建构探讨

大学物理分专业教学是地方本科院校向应用型人才培养转型的必然趋势。本文探讨了按照"三模块一案例"模式重构大学物理教学内容的方式,确保了少课时背景下的大学物理知识体系的完整性和专业个性需求相结合,并应用到教学实践中,取得了良好的教学效果。

基于SPOC+共享学习空间的混合式课堂教学模式探索与实践

文章针对教学痛点,依托慕课平台建设,从教学理念、内容、模式、方法、活动和评价六个维度开展课堂教学创新,提出了“SPOC+共享学习空间”的教改思路。通过建立新工科应用案例库、课程思政案例库、可视化教学资源库,实现了课堂教学内容的重塑与改造,构建了“趣味化引导(教师)+主动学习(学生)+过程控制(效果)+能力提高(竞赛与考研)”下的“传统+SPOC+翻转课堂”混合教学模式。教学创新措施得到推广与应用,效果良好。

高职室内设计专业制图软件课程教学改革的探讨

制图软件课程是我院室内设计专业的核心课程,本文从制图软件课程案例库的来源、案例库的组织形式、案例库内容的整合等几个方面论述了本课程的改革过程,通过案例库应用前后的对比,对室内设计专业制图软件课程的教学质量和教学效果提高提出新的教学探索。