以问题为导向背景下耳鼻喉科案例形式教学效果分析

探讨以问题为中心的教学法与个案式教学法相结合的教学模式在耳鼻喉教学当中的成效。方法 选择我院2022年耳鼻喉科实习的50名临床见习护士为对照,对其进行案例式教学;并选择2023年在我院耳鼻喉科从事临床工作的50名护士为观察组,对其进行CBL与问题导向教学法(PBL)的训练。并对两组护士的教学风格评价、专业测验成绩和核心能力进行对比分析。结果观察组护士在学习效率、动手能力、学习兴趣和团队合作上的得分明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的业务能力、理论知识测验得分均显著高于对照组(P<0.05)。另外,观察组学生的学习自主性、专业发展能力及交流能力均明显好于对照组(P<0.05)。结论在耳鼻喉教学中,应用CBL与PBL相结合的教学模式,有利于提高医务人员的专业知识与业务技能。与单纯以CBL为基础的教学模式相比,这种教学方法更能促进医务工作者的学习能力,同时使他们的学习能力、专业发展能力以及交流能力得到最优化。这说明“以问题为中心”的教学法与“个案式”教学法相结合,在耳鼻喉教学中对提高学生的综合素质是一种行之有效的方法。

以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果分析

目的分析以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法选取2019年1—12月于本院耳鼻喉科实习的护理人员10名作为对照组,采取以案例形式教学法(CBL)进行培训教学,另选取2020年1—12月于本院耳鼻喉科实习的护理人员10名作为观察组,采取CBL联合以问题为导向的教学方式(PBL)进行培训教学。比较两组护理人员对该组教学方式质量评价、专业考试成绩及核心能力情况。结果观察组护理人员学习效率、实践操作、学习兴趣及团队协作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组专业技能以及理论知识考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自主学习能力、专业发展能力及沟通能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻喉科教学中,针对实习医护人员采用CBL联合PBL教学将更有利于提高医护人员的专业知识以及操作水平,相较于单独采用CBL教学模式更能提高医护人员学习能力。

以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果分析

目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合以案例形式教学法(CBL)在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法:选取2018级A班和B班临床医学生各48名。A班学生采取传统教学方法,B班采用PBL及CBL教学。比较两组教学效果。结果:B班学生授课参与成绩、理论成绩、技术操作成绩均显著高于A班,且B班学生求知欲、自信心、分析能力、寻求真相、认知程度评分及总分均显著高于A班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合CBL在耳鼻喉科教学中可以明显调动临床医学生探求知识的积极性,引导学生自主学习,提高学习效果。

多形式案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用

目的探讨多形式案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用效果。方法选取本院实习护士50名作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组25人,采用双盲法对2组学生教学相同的内容,对照组采用传统的教学模式,即老师授课学生听课,实验组采用多形式案例教学进行教学,然后采用相同试卷对2组进行测试,包括笔试和操作,最后对2组护士进行评分。结果实验组得分为(89.20±6.35)分,对照组平均得分为(69.21±6.56)分,实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多形式案例教学法可激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量,提高学习效果,值得临床推广。

多形式案例教学提高内科护理教学效率

案例教学着重于学生创造能力及解决实际问题能力培养,多形式案例教学,可激发学生学习兴趣,培养独立思考能力,从而提高其分析问题、解决问题能力,提高教学效率。

基于案例推理中案例表示的研究

基于案例推理利用过去的案例或经验进行推理来求解新问题,是一种重要的机器学习方法.在CBR(Case-based Reason ing)中知识表示以案例表示为基础,案例是一段带有上下文信息的知识,该知识表达了推理机在达到其目标的过程中能起关键作用的经验.案例表示可能是半结构化或非结构化的,甚至用自然语言来表达的,涉及系统的运行效率.分析了目前的多种表示方法,研究了不同环境下的案例表示,以及选用合适的方法来构筑的案例库.

幼儿体育游戏小组活动案例九 器材DIY与手段多样化

幼儿阶段是人类各种基础动作技能形成的重要阶段,通过体育游戏对幼儿进行动作能力的培养和快乐童年的营造,在幼小的心灵里播下健康、快乐的种子,将对个体的终身体育和生活观产生深远影响。然而,目前我国的幼儿教育不仅存在"重智轻体""过度保护"等错误观念,也存在教师性别比失调、体育素养低下、专业教材匮乏的现实尴尬,还出现了以律动、舞蹈等代替体育教学,以及运动项目竞技化、展示化的不良趋势。动作发展本身渐行渐远……非正规教育是解决幼儿运动不足的思路之一。为此,本刊特邀专业教师开辟幼儿专栏,以案例形式直观呈现游戏小组的活动详情。真知识的根是安在经验里的,希望这种分享能为一线教师和年轻家长提供幼儿体育的思路和素材。

案例教学法简介

案例教学方法是从既定的教育对象的教育目的出发,仿照法律工作中立案的方法把教学内容编制成案例形式来进行教学的一种方法。目前来看,它主要适用于企业管理干部的培训教学。

试论案例教学法及审计学教学案例的应用

国内外专家学者的教学研究及实践成果表明,扎实的理论加上实践及研究的训练等于创造。案例教学对于学生掌握学科理论,增加课堂教学信息量,提高教学信息质量,培养学生创新思维、实践能力和综合素质,作用大,效果好。案例教学法用于审计教学意义深远。

函数思想在小学数学教学中的案例研究

函数思想作为一种重要的数学思想,应该在小学数学教学课堂上就渗透到小学生学习思维中,这也是当前落实新课改“四基”教育目标的根本举措。本文以案例形式探讨在小学数学教学中渗透函数思想的有效路径。

命制数学题目的三个着手点

本文基于教学实践,以案例形式谈谈有关命制数学题目的三个着手点.1变化构图要件,凸显数学本质.命题者在理解问题所蕴含的数学本质的基础上,通过变化构图要件,重设命题背景,引导学生深入思考,能够帮助学生发现、理解、领悟丰富表现形式后的数学本质.

多元化教学模式在医学影像学教学中的应用

医学影像学具有综合性强、知识涉及范围广的特点。随着大数据时代的来临,医学影像学技术得到新的发展,其教育教学的重要性不容忽视,传统教学模式已经不能满足当前的临床工作需求。如何对传统教学模式进行取舍,并结合现有条件探索新型教学模式、提升学生阅片能力是当务之急。本文对各高校教学模式的利弊进行分析,找寻当前大环境下适合医学生的教学模式。各大高校须充分发挥自身优势,将各类教学模式与“互联网+”技术有机结合,与时俱进,提升教学质量。教师们应创新实用多元化教学方式,充分利用“互联网+”新技术,针对学生水平和教学环境的不同,依托医学影像存档与通讯系统(picture archiving and communication systems,PACS)进行教学,配合灵活多样的教学模式,必定会提高教学质量,推动教学改革进程,促进应用型医学影像人才发展。

住房抵押贷款保险创新产品——违约保险

介绍了住房抵押贷款违约保险的概念及其特点,重点阐述了违约保险浮动费率所考虑的浮动因子及其确定方法,并以案例形式探讨了违约保险费率的三种支付方式。

基于超星学习通的CBL教学模式在《兽医外科学》教学中的应用与探讨

《兽医外科学》是1门基础理论和技术操作相结合的动物医学专业核心课程,具有较强的实践性和应用性。为提高课程教学质量,结合课程特点和学生学习情况,在教学过程中结合超星学习通平台,将案例形式教学法(CBL)融入教学准备、课堂设计、教学反馈等多个环节,通过改革教学方法、教学形式和考评方式,学生的自主学习能力、知识运用能力均得到提升。

将科研思维引入妇产科CBL临床教学的探讨

妇产科学是一门实践性很强的学科,妇产科临床教学是巩固医学生基础知识和理论的重要环节。随着现代医学的发展,社会对于临床医生的要求也逐渐增高,而医学生本科阶段是科研思维启蒙的最佳时期。本文通过分析医学生科研能力的基本现状及存在问题,结合学科自身特点,提出一些将妇产科CBL教学围绕科研思维培养展开的看法,以便为未来的医学生科研思维培养提供参考。

未来企业与未来企业家

未来的企业将是什么样?这是以贡献商业智慧而著称的IBM在最近一次全球调研中关注的问题。不做选择题,只做证明题在根据此次调研结果写成的《未来企业之路》一书中。

仓储机器人在菜鸟惠阳智慧仓的应用

菜鸟惠阳仓是我国目前建成的机器人应用规模最大的智慧仓库,所采用的移动机器人技术先进、运行稳定,系统柔性较强。该项目自6月份正式运营以来在较短时间内取得显著成效,为提高天猫物流时效做出重要贡献,成为移动机器人在仓储领域成功应用的典范。本期专题以案例形式对该项目进行了报道,以飨读者。

浅析“自助餐式”培训的意义

随着经济社会的发展,企业规模与生产方式的转变,如何为企业培养更多的优秀人才,为企业的发展提供必要的人力和智力支持,已成为当代企业经营发展过程中最为关注的问题之一。

2008年度商业事件大盘点

以案例形式记录2008年中国所发生的最重要的商业活动和商业事件。我们关注企业本身具有怎样的价值;它们的行为具有怎样深远的影响;它们如何开拓国内市场,如何吸纳境外投资,又如何在国际市场上自我扩张……

科技赋能乡村 盘活农村闲置经济

共同富裕是中国式现代化和乡村振兴的核心内容。共同富裕的重点和难点在农村。增加农民收入根本上靠农业现代化的推进,靠制度、科技、管理等要素的创新,而人的积极性的调动,各种资源的充分利用也十分重要。本文以案例形式介绍一些地方靠科技力量,盘活农村闲置经济的生动实践,从而带来乡村共同富裕的经验启示。