Minitab在统计学专业实践课程中的案例拓展

在Minitab软件的数据整理、数据计算规则下,以Minitab宏为框架,设计了一类控制图优化在统计学专业实践环节中的应用案例.既拓展了统计学专业实践环节的内容,也是对Minitab控制图绘制模块的功能补充.研究展示了功能性统计软件在统计学专业实践教学中的应用前景.

面向岗位需求的ASP.NET教学案例拓展研究

ASP.NET是目前主流WEB应用程序开发技术的一种,它是各应用型本科高校及高职院校网络应用开发类专业核心课程。通过对ASP.NET课程教学现状的分析,提出了一种教学案例拓展策略,阐述了这种策略的教学实施。教学实践表明,面向岗位需求的课程案例拓展可以提高教学质量,服务于应用型人才的培养目标。

案例拓展讨论组工作室教学模式

案例拓展讨论组工作室教学模式是针对动画专业的教学活动特点,以实际项目为导向,对培养学生的专业素质、人文素养和实践能力起到关键作用的教学改革研究。本文主要从动画专业三维软件课程的特点和实施项目教学的背景、课程教学体系构建、实施方案、实施方法等方面进行阐述,为动画专业的软件教学改革探索更有效的可行之路。

“拓展-探究性”案例为导向的细胞生物与遗传学教学改革探讨

在细胞生物与遗传学教学过程中,对本课程的教学方法和教学模式进行改革和优化。课堂上以"拓展-探究性"案例为导向,将理论和实践有机结合,充分体现学生的主体地位,大力培养学生的逻辑思维和创新能力。

基于野外实践活动的拓展案例开发

案例教学自引入到教育领域以来,在教学理论与实践的论证与检验下,取得了十分显著的教学效果。在新版的高中地理教科书中,特别是在《地理3》的教学中,案例教学更是得到了广泛的运用。然而,在实际的教学过程中,使用拓展案例来辅助教学并没有得到广泛的重视。教师也并不注重利用身边可利用的资源来辅助教学。因此,为了达到教学效果最优化,教师可以根据实际的教学情况,结合乡土地理教学资源,适当开发出学生熟悉的拓展案例进行教学。

开发拓展案例,增强地理教学效果

案例教学引入到教育行业以来,在理论与实践的论证与检验下,取得了十分显著的教学效果。在高中地理教科书中,案例教学得到了广泛的运用。然而,在实际的教学过程中,使用拓展案例辅助教学并没有得到广泛的重视。为了使教学效果最优化,教师可以根据实际的教学环境,结合乡土地理课程资源,适当拓展学生身边的地理案例,以促进教师与学生的共同发展。

高中地理教科书拓展案例的编写探索——以中图版必修3“区域可持续发展”为例

拓展案例的学习是案例教学的重要环节,现行高中地理教科书均在主要案例之外提供了拓展案例。笔者以＂区域可持续发展＂为例,对中图版地理教科书中拓展案例的编制情况进行研究,并为教科书中拓展案例的编写提供建议。

高中物理案例教学分析

对高中物理而言,案例教学能够增强教学活动的精准性。案例教学能够让学生更客观地了解物理知识,牢固地记忆和运用。案例教学活动中,学生能够弄清物理的定义与内涵。为了让学生对物理有深入的了解,对案例教学的精准性要求相当迫切,故文章从当前高中物理教学经常出现的问题、案例教学法在高中物理教学过程中的必要性等方面对高中物理案例教学作出初步分析。

政治经济学案例教学的困境与优化

政治经济学教学中引入案例教学法由来已久,但是在实际教学过程中依然存在很多普遍性的问题。在教学过程中,依据政治经济学学科特点和授课方式,结合教学经验进行探索,发现政治经济学案例教学中存在案例选择不当、案例运用质量不高、相应考核方式不完善等问题。针对以上问题提出可行的解决办法:课前的案例准备与选择,要坚持典型性原则、相关性原则、配比性原则、时效性原则;课上的案例讲解与引导,要对教学内容进行合理布局,案例分析要主次分明,注重案例之间的联系,案例教学方式要丰富;课后的案例拓展,要加强课下和学生的沟通,及时收集课程反馈,改革创新课程考评方式,随机举办专题讲座、学术报告。以此提升政治经济学案例教学的效果,完善高校政治经济学教学体系。

提高大专学生自学能力的策略——《市场营销》学法指导

在信息如潮的时代 ,深感教师要真正做到授业解惑是越来越难 ,因此 ,本文针对学生如何学会求知做了一些尝试。首先通过“略读”、“详读”、“精练”、“画出知识体系图或表” ,将零碎的知识系统化形成网络 ;其次通过案例拓展法 ,提高信息处理能力 :通过模拟辩论法 ,学生提出问题 ,解决问题的习惯 ,从三个方面对培养学生自学能力有了非常大的作用 。

高中通用技术教学中运用拓展案例的三点原则

结合高中通用技术基础性、实践性以及迁移性强的特点,拓展案例的运用对于其教学效果有着显而易见的促进作用。如何在高中通用技术教学中运用好拓展案例是一个值得深思和探索的课题,只有在教学实践中不但探索不断总结,才能使拓展案例在通用技术教学中发挥更大的作用。本文作者结合自身教学实践,提出了拓展案例在通用技术教学中运用的三点原则,一己之见,供大家参考。

领先市场研究的新进展

清华大学技术创新研究中心吴家喜、吴贵生在2008年对领先市场的定义、形成原因、识别与评估等进行了综述。之后的10年,领先市场研究呈现系统化发展的总体趋势,在三个方面有所拓展,一是理论基础和方法论的深入研究,逐渐形成了演化经济学新的研究框架;二是案例研究的挖掘;三是适应领先市场的创新政策研究。本文从差异化的角度对领先市场的特征、历史创新体制、经济学解析、政策运用等方面进行综述,以期引起学术界和经济实践对该领域的重视。