经济法课程中案例教学法的应用及其对学生批判性思维的促进作用研究

经济法课程一直以来都是法学和商学领域中重要的学科之一,它涵盖了商业法律、合同法、知识产权法等多个领域,具有广泛的实际应用。然而,经济法的领域日益复杂,法规也日新月异,要求学生具备灵活的思维和应变的能力,并能够理解法律的背后逻辑,以便将其运用到实际生活中。在此背景下,案例教学法通过提供真实情景,让学生深入分析讨论并思考实践应用,以促进学生的批判性思维与创新思维能力。文章将对案例教学法在经济法课程中的具体应用与对学生批判性思维的促进作用进行探究,旨在促进学生综合素养的提升,为其未来的职业生涯奠定坚实基础。

基于问题学习与案例学习相结合教学模式在心内科他汀临床应用副作用教学中的应用

目的探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)与基于案例学习(case-based learning,CBL)相结合教学模式在提高心内科他汀临床应用副作用教学中的作用。方法在我院2012级临床医学五年制专业学员中随机抽取80名,分为两组,每组40名学生。对照组采取传统教学模式,试验组采取PBL与CBL相结合教学模式。比较两组学员教学前后测试成绩的差异。结果试验组在早期识别他汀临床应用副作用并给予及时干预方面显著优于对照组(P<0.05)。结论在教学中试施PBL与CBL相结合的模式有助于学生快速且熟练识别心内科他汀临床应用副作用的发生并给予适当干预。

全日制教育硕士研究生案例教学的桥梁作用

分析了案例教学在全日制教育硕士研究生培养中的作用,认为案例教学是连接教育理论与教育实践的桥梁,充分发挥案例教学中教学目标实践取向、教育情景实践应用、教学内容实践转化、教学效果实践迁移等作用机制,可以较好弥合教育理论与教育实践之间的裂口、保障教育硕士的人才培养质量。为进一步提升教育硕士研究生案例教学的质量,培养单位应加强教育硕士案例库建设和教师队伍建设。

“案例教学法”我国MBA教育中的作用

针对当前我国ＭＢＡ 教学方法的落后状况，文章提出了运用“案例教学法”的必要性，并就什么是案例、“案例教学法”的主要内容及主要作用等问题作了分析探讨。

案例教学法在汽车故障诊断学课程教学中的作用

汽车故障诊断学是一门理论与实践紧密结合的,实践性很强的课程。而案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法。在课程中恰当地运用案例教学法能发挥学生学习的主动性,培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力及创新意识,同时也可使教师提高自身的综合素质和业务水平,提高课堂教学效果起到事半功倍的作用。

案例教学法的作用、实施环节及需要注意的问题

案例教学是一种理论联系实际、启发式的教学相长的教学过程,与传统的教学法相比具有很大的优势。要使案例教学达到预期目的和效果,教师要把握好三个环节,即精选教学案例、积极的课堂引导和多元的评价考核;还要处理好三个关系,即学生学与教师教的关系、理论知识传授与案例教学的关系、认知活动和非认知活动的关系。

化工原理案例教学与毕业设计的互补作用

本文简述了化工原理案例教学的意义,探讨了从本科阶段毕业设计中提取教学案例素材的可行性,并通过实例分析,说明了化工原理案例教学与毕业设计之间的互补作用。

浅谈案例教学法在医学专业教学中的优势作用

本文简要介绍了案例教学法的基本形式和程序,重点阐述了该教学法在医学专业教学所起到的优势作用,其核心观点就是:案例是教学中知识点的整合媒介,也是教学目的中的对象和最终达成目标的标准。

教师在财务管理案例教学中的作用

财务管理课程的教学的目的是通过教学,使学生们熟悉现代财务管理的基本理论,并且能熟练地运用相关知识为经济管理工作服务。财务管理案例教学的应用势在必行,教师是案例教学能否成功实施的关键因素。本文从案例教学的实施过程出发,探讨了教师在案例教学中的作用。

高校案例教学步骤与教师的角色作用

大学生学习目标上的应用性、知识转化为实践能力的困难性等学习特点以及工作经历和社会阅历的匮乏对案例教学过程提出了独特的要求。高校课堂案例教学可分为案例阅读、小组讨论、全班讨论、课堂总结和撰写案例分析报告等步骤。教师相应地承担设计员、组织员、引导员、评论员和督导员等角色。每种不同的角色都要承担不同的工作,发挥不同的作用。与上述高校案例教学步骤与教师的角色作用相适应,高校教师要提高相关领域的实践能力、提高自身的沟通技巧、提高课堂控制能力和养成先进的教学理念。

从案例教学“三步曲”看教师的主导作用

案例教学因其优于传统教学的优势,在教学界颇受青睐和关注,对其进行的研究也不少。但在实际的教学过程中,要使案例教学真正起到实效,我们在强调学生主体地位的同时,其实教师的主导作用更重要。以《思修》课为例,分析教师在案例教学实施三个阶段中主导作用的发挥,希望为本课程的案例教学实践尽一点绵薄之力。

发挥主体作用 培养实践能力——也谈《法律基础》课中案例教学法的运用

案例教学法具有四个方面的优点:切合青年学生的思维特点;有利于发挥学生主体作用;能够培养学生的实践能力;能够培养学生的创新精神。理工科大学的学科特点决定了在理工科大学中加强案例教学具有十分重要的作用。通过加强案例教学,达到使学生对有关法律法规“听、记、说、用”的目的。

论物流案例教学的作用及其关键

案例教学(CASE STUDY)由美国哈佛大学首先引入并广泛应用于MBA的教学中。但如何将其引入大学本科物流管理专业学生的教学,是目前许多学校和教师都在探索的问题?文中作者根据教学实践,认为案例教学对学生具有磨练心智、培养能力、拓展视野和掌握方法的作用;案例教学成功的关键是责任、参与和批判。

论案例教学法在思想政治理论课教学中的作用和运用的具体步骤

目前在思想政治理论课教学中,案例教学法已是普遍采用的教学方法,但对案例教学法作用的认识不清楚,对其运用的具体步骤不恰当,也会直接影响教学的实际效果。本文主要分析了案例教学法在思想政治理论课教学中的作用,提出案例教学法合理运用的具体步骤,目的在于为进一步探索思想政治理论课教学的有效途径提供一定的参考。

浅析案例教学在警察人才培养过程中的意义和作用

由于警察工作的特殊要求,使得其对警察教育提出了更高的要求,即不仅要求警察院校的学生具备扎实的专业理论知识,更强调其专业技能和综合素质的养成。案例教学作为一种知识传授与能力养成相结合的教学方法,其在现代警务人才培养中具有独特的作用和意义,因此,各警察院校应结合自身实际,有针对性地进行案例教学的研究、探索和实践,不断提高警察院校人才培养的质量和水平。

论教师在刑侦案例教学中的主导作用

刑侦案例教学是公安院校培养学生应用性能力的一种行之有效的教学形式。教师在其中的主导作用主要表现在教学准备、案例分析、课堂讨论、总结等几个环节,重点是准备案例材料、明确案例分析讨论的基本要求以及调动学生的积极性。教师在案例教学过程中要善于充当“三导”角色——“导航”、“导游”、“导演”,切忌充当“三员角色”——“演说员”、“评论员”、“仲裁员”。

浅谈案例教学法在统计教学中的作用

统计教学必须在强调理论学习的同时,更要强调实际操作,应该以学生为中心,使学生成为学习上真正的“主人”。本文从改变传统教学方法的角度出发对案例教学法在统计教学中的作用进行了一些探讨。

案例教学法在电类实训教学中的作用分析

案例教学法对电类实训教学有着重要的影响。因此,本文在详细解析案例教学法运用现状的基础上,对其给予电类实训教学中的具体作用进行了个案式的说明。这些作用具体包括以下五个方面:教学资源的构建、教学方法的更新、校本教研的拓展、职业能力的培养和教学环境的融入。

案例教学的前提分析及作用调查——以XX学院“西方经济学”课程为例

以XX学院"西方经济学"课程为例,提出案例教育必须以学情为前提,对学情分析,然后对案例教学的作用进行调查,最后指出应当基于学情充分发挥案例教学的作用,实现案例教学的目标。

案例教学法在《非营利组织管理》课程教学中的作用及运用

案例教学是一种新型的参与式教学法,在《非营利组织管理》教学中引入案例教学法,是课程实践性特征的必然要求。加强案例教学,有利于师生教学相长,因此需要运用案例教学法,推动本课程教学改革发展。