人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包开发探索

从法学、新闻学、经济学和语言学课程中例举一些思政元素案例教学的典型,以典型示范的形式探索人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包的开发,以期通过代表性的典型示范起到举一反三、触类旁通作用,为人文社会科学专业课各类课程思政元素案例教学资源包的开发提供建设思路。人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包的基本特征及基本规律:案例教学有利于促进专业课的课程思政,应注重挖掘人文社会科学专业课自身蕴含的思政元素;专业课思政元素案例教学应贯穿教学全过程,并在教学环节全方位渗透思政元素;在案例结尾引申出思政元素,这是人文社会科学专业课思政元素与案例教学最常用的结合方式;人文社会科学专业课推崇问题引导式的案例教学,强调在环环相扣的互动问题中处处渗透思政元素。

自然科学专业课程思政元素案例教学资源包开发探索

本文从科学品质、哲学视角、科研方法这三方面的思政元素,开发探索自然科学专业课思政元素案例教学资源包。资源包以典型案例的形式呈现,为自然科学专业课程融入思政元素的教学实践起到举例示范的作用。

智能时代在线案例教学资源的建设逻辑与评价向度

在线案例教学资源作为信息技术与教育深度融合的产物,是适应时代发展与教学形态转型的创新之举。进入智能时代,在线案例教学资源的建设应遵循从知识传授到思政育人的思想逻辑,从学习资源到生成资源的生成逻辑,从孤立知识到关联互通的呈现逻辑以及从浅层学习到深度学习的服务逻辑。评价应注重教材本位、知识贯通、情境融合与五育并举的内容向度,注重智能策展、个性排序和数智呈现的形态向度。作为智能时代的教学资源新形态,在线案例教学资源可应用于个性化的自主学习、共享性的协同学习、联通性的泛在学习等学习场景以及线上线下整合的混合式教学、教学流程逆序的翻转课堂教学等教学场景。

高中生物学案例教学资源的开发与研究应用

生物学科是高中教育阶段的基础性学科,因此高中阶段的生物教学对学生具有极其重要的作用。案例教学资源的开发与应用是新课改背景下基础课程改革与创新的重要内容,高中生物新课程标准中也有明确强调教师在高中生物教学中要注重课内外案例教学资源的开发与应用。在高中生物教学中充分开发与应用案例教学资源,不但有助于课堂教学质量的提升,还有利于促进学生良好学科素养的形成。因此,在高中生物教学实践中,教师应当注重课本知识与实际案例相结合,采取多种有效的教学手段充分开发与应用课内外的优秀案例教学资源,这样才能够有效提升整体的高中生物教学效率。

基于4G的软件工程案例教学资源系统的设计与实现

文章针对软件工程案例教学资源的共享与应用中存在的问题,设计出一种高安全性、高信息集成度的综合解决方案。利用无线领域的底层数据通讯技术解决了通用的无线手机设备与企业级应用的交互,使手机客户端设备访问服务器上的信息并完成向服务器反馈数据信息。

国家精品资源共享课教学资源案例库建设及应用研究——生成性和情境化视阈

自2012年起,国家支持开发了2883门教师教育国家精品资源共享课,但高校师生的使用满意度并不高。主要原因在于,这类课程的教学资源建设不是动态生成的,教学资源案例的情境化不够。本研究团队以其中的“现代教育技术及应用”这门课为例,通过4个学期的教学,生成了多个专业的优秀教学资源案例,构建了教学设计、微课、数字故事、学生教学实践等案例库,之后总结了三种应用模式并开展了3学期的教学试验及效果评估。结果表明,在利用该门共享课开展教学时,合理使用生成性的教学资源案例库并采用情境化的教学方式,能够较好地激发学生学习兴趣,提高学生学习满意度,也有益于帮助本科师范生弥合理论与实践的鸿沟,更好地实现专业发展。

Equipping the Public Primary Schools in Puebla： The Case of the Enciclomedia System in the State of Puebla, Mexico

The primary school system in Mexico is affected by serious shortfalls in the installation of related information and communication technologies resources in the teaching-learning process. This lack of resources has an impact of the context of the digital divide as well as in joining the knowledge society. The present article will deal with the outfitting of classrooms with the enciclomedia system in the 5tb and 6th grade in the State of Puebla. It will demonstrate important findings, demonstrating the deepening digital divide between the state capital and the rest of the municipalities in this state. In fact, the furthest （300 km far away from Puebla city） the less primary school equipped with the enciclomedia system. We will also demonstrate the resource distribution by school-type and inhabitants. Another finding is the influence in resource distribution by political party. This study should provide public policy decision-makers with valuable information for the apportionment of resources in all municipalities of the State of Puebla.