案例教学法在经济数学教学中的应用

数学教学案例是对数学教学活动中具有典型意义的、能够反映数学教学某些数学原理的具体事件的描述、总结和分析。本文对经济数学教学案例依据案例描述、案例分析与解答、归纳知识点、举一反三及教师评析等五个步骤,阐述了案例教学法的使用。

将数学建模案例融入在高等数学教学中的探索与实践

本文系统地阐述了将数学建模案例融入在高等数学教学中的意义,结合我校对数学教育改革的探索,对基本概念、基本定理及具有专业针对性的视角探讨了如何将数学建模案例融入在高等数学教学中。

数学文化案例在数学实践能力的培养过程中的应用研究

数学文化是人类思维方式、思想方法、价值观念、概念原理、数学语言、基本关系的综合,数学文化具有明显的抽象性和逻辑性,因而其对于数学学科教育产生着潜移默化的影响作用。在教学的过程中运用数学文化的引导、浸润作用,将数学文化案例如数学思想方法、思维方式、美学观念、数学史等案例合理运用到数学课程中,让学生在思维分析的过程中对数学的应用价值和思维过程形成更加清晰准确的认识,促使学生在应用数学知识的过程中能够主动思维和分析,从而有效提升学生的实践分析能力和转化应用能力。

提高中小学数学教师专业素质的有效途径——谈数学教育案例的写作学习

随着基础教育数学课程与教学改革的不断深入,越来越多的数学教育专家、学者主张以案例为载体研究数学教学,解决数学教育理论与教学实际脱节的矛盾,落实数学课程教学,并将“案例+反思”作为中小学数学教师培训的基本方式之一。本文拟就如何提高中小学数学教师数学教育案例的研究与写作需要注意的几个问题谈几点看法。

吹毛求疵看课堂——对几个数学案例的剖析与思考

新课程推进到今天，应该说，课堂教学已经发生了很多可喜的变化。但金无足赤，课无完课，因此，本文撷取新课程课堂中的部分片段，加以解剖，以求精益求精，推动新课程向纵深发展。

四边形的对角线——美国数学案例

教学计划 学生分成若干小组，每个小组发一张作业纸，下图为作业纸式样：

实际案例在高等数学课程教学中的应用

本文从信息化视角出发,围绕专业背景、数学文化、生活实际、数学思想四个方面分析了实际案例在高职高等数学课程教学中的应用。在多媒体设备和网络教学平台的辅助下,通过案例教学法引导学生探索、分析、讨论、解决实际问题,能够帮助学生学会观察、分析生活中的数学现象与问题,让学生深刻认识数学内容与专业知识之间的联系,使学生充分体会数学文化的魅力,培养学生用数学知识分析、解决问题的能力。

广博见于应用,深厚源自精进——数学建模案例丛书总览

2022年的一个秋日,一本散发着油墨香味的新书——《数学建模教学案例精选(1)》——放到了我的面前。这是数学建模案例丛书(简称丛书)的最新一册,也是由国内教师编写的第一本教学案例。作为最早参与丛书的策划和编辑者之一,回顾十年来从酝酿筹划、精选案例的初衷与原则,到编译、编写、编辑、出版过程的欣慰与波折,确有一些可以、也需要记录的文字材料,于是笔者写下了这篇丛书总览。

北京市海淀区第一届国际课程微课比赛获奖作品展示数学建模案例"Kepler's Third Law"

本微课获北京市海淀区第一届国际课程微课比赛数学组一等奖。本微课是李漪老师《洞见数据:基于数据变换的线性回归》主题单元的前导课程,通过翻转课堂的形式,定位于低阶思维一一认知与理解水平,通过科学史实,引入真实情境,引导学生如何从现象中得出规律,从数据中得出结论。

数学案例教学法初探

通过对数学案例教学法基本构架的建立 ,就案例的设计 ;案例的剖析与解决 ;案例的推广及升华 ;案例的计算机解决方案四个方面进行了详细的阐述。并就传统教学法和案例教学法进行了比较 。

全国职业院校信息化教学大赛获奖作品展示 《数据拟合》数学建模案例

加春燕老师题为“数据无声、拟合有形——数据拟合的方法及应用”的教学设计荣获2016年全国职业院校信息化教学大赛一等奖,且在数学组四个一等奖中排名第一。加春燕老师的教学设计以测量专业学生的测绘问题为切入点,依托自主研发的学习平台“数学展览馆”,设计并践行“五动”教学,符合高职学生的认知规律,助力了学生的职业发展。

对初中数学课堂案例预设活动的浅显认识和思考

典型、精当的数学案例,有助于数学章节体系的深刻反映和教学意图的生动体现。初中数学教师预设案例,要结合课改、教材、课堂、学生等等多方面的教学要素,遵循教学规律和教学原则,设置和呈设有效数学案例,切实做好备'案例'的先期工作。

“堂堂清”教学模式及其教学实效性分析——基于西藏案例学校的数学教学实践

笔者针对西藏案例初中学校近阶段为提高教育教学质量所推行的"堂堂清"教学模式,从背景、概念、策略等方面进行论述,并基于教师访谈和学生数学学习成绩的对比来对"堂堂清"教学模式的实效性进行分析。

纸上得来终觉浅 亲历之中悟真知——两则数学案例的思考

【案例1】师：10个小朋友打球，每2人一组，分成了儿组？ 师：你能根据这个问题列出除法算式吗？

刍议高职数学案例教学法的教学实效性

随着高职教育的深化改革,提出了高职数学教学需重视培养学生自身的应用能力,提高课堂的教学实效,案例教学在数学教学中具备绝对的优势,也是培养高职学生应用数学解决生活中实际问题的能力.本文进一步探讨了案例教学在高职数学教学中的积极作用以及加强数学案例教学的一些措施.

信息化环境下数学案例编写及案例教学模式

本文从案例的编写与选择、信息化环境下案例教学模式的创建、信息技术在数学案例教学中的应用等方面,阐述了信息化环境下数学案例的编写方法及应遵循的原则,进而总结出信息化环境下案例教学模式流程,即案例准备、小组讨论、汇报交流、总结评价等,同时探究了信息技术在数学案例教学中的具体应用,供同行参考借鉴.

运用数学案例激发学生兴趣

新数学教材基本特点之一是密切数学与生活的联系。谈到传统的数学教育,人们最直接、最感性的认识是＂数学题目＂和＂应试＂,这种片面性造成了一种数学远离生活,远离大众的错觉。真正的数学是丰富多彩的，不是复杂的数学游戏，它有着实实在在，生动活泼的生动背景。从生活中来的数学才会是“活”的数学、有意义的数学。

返璞归真,坚持数学本质——两个数学案例的思考

数学所具有的生活美和内涵美已成为现今数学学习的新亮点。但是,在教学当中所体现出的生活的浅表化、形式化,也成为数学思维训练活动的绊脚石。如何在教学实践中真正落实新课程要求,笔者认为,返璞归真,坚持数学思维训练才是实现数学教学最优化的灵魂。现拾两个教学片段分析,以作讨论。

数学建模案例在高职高等数学教学中的应用

数学建模案例是数学与现实生活的桥梁,本文基于数学建模思想在高等数学教学中的应用,探讨在高等数学教学过程中适当融入数学建模思想的重要性及原则,并通过具体数学建模案例来阐述如何在数学教学中恰当引入数学建模案例.