高职基础护理学教学中临床案例模拟法的应用

高职基础护理学是护理专业的主要课程,具有很强的实用性,其结合了疾病人群技术服务与基础理论知识、实践操作等内容。因为近些年医院对护理人员提出了更高的职业能力要求,而在校生又缺乏临床实践机会。为了增强高职护理学专业学生的实践应用能力,提升高职基础护理学教学质量,本文对高职基础护理学教学中临床案例模拟法的应用进行探讨,试图依靠实际案例对学生进行教育,从而提高其知识运用能力,培养其思维发散能力,进一步为高职基础护理学教学提质增效。

基于案例模拟法的“循环结构”教学案例谈

“循环结构”是教育科学出版社出版的高中信息技术选修教材《算法与程序设计》第二章第3节的教学内容。传统的教学方法是由教师先给出For循环结构的一般格式，然后让学生仿写和训练，这是一种典型的“填鸭式”教学，课堂完全以教师为中心，学生没有主体地位。基于案例模拟法的“循环结构”教学，首先依靠“求1＋2＋…＋100之和”的典型案例，引导学生发现需要重复执行的内容，从而引出用“循环结构”解决重复执行问题的方法。

案例模拟法在低年资护士培训中的应用

目的:探讨案例模拟法在低年资护士培训中的应用及效果,进一步提高低年资护士正确判断病情、处理问题的能力。方法:对某三甲医院145名低年资护士进行案例模拟训练,并在培训前后用理论测试和问卷调查相结合的方法进行培训效果评价。结果:培训后测试成绩分数明显高于培训前(P<0.05)。结论:案例模拟法有助于培养临床低年资护士的临床思维及应对能力,并有效提高学习积极性。

临床案例模拟法在中医护理学基础教学中的应用

目的探讨在中医护理学基础教学中应用临床案例模拟法的价值。方法选取2017年1月—2020年1月在中国医科大学附属第一医院神经内科工作的116名低年资护士作为研究对象,随机分为常规组(58名)和观察组(58名)。常规组护士采取传统讲授教学法,观察组患者基于临床案例模拟法开展中医护理教学。比较2组护士的理论测试成绩、实训技能成绩、自主学习能力评分、评判性思维能力评分及教学方法认同率。结果观察组的理论测试成绩、实训技能成绩、自主学习能力、评判性思维能力以及教学方法认同率均优于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论中医护理学基础教学中应用临床案例模拟法有着较高的应用价值,可以考虑积极推广。

高职基础护理学教学中临床案例模拟法的应用研究

本研究旨在探讨临床案例模拟法在高职基础护理学教学中的应用效果。通过随机分配学生到实验组和 对照组,实验组采用临床案例模拟法进行教学,而对照组则使用传统教学方法。研究结果显示,实验组在理论知识掌 握、临床技能执行以及问题解决能力等方面均显著优于对照组。临床案例模拟法通过提供实际情境模拟,增强了学生 的学习兴趣和实践技能,有效地提高了教学质量,是提升高职基础护理学教学效果的有效策略,值得在护理教育中推 广应用。

案例教学联合情景模拟法在麻醉科成规培医师和研究生教学中的应用效果观察

将案例教学联合情景模拟法用于麻醉科成规培医师和研究生教学中,分析其应用效果。方法 共选择26名在2022年3月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生,按照到院学习的时间段将其分为研究组和参照组:2022年3月到2022年12月的麻醉科成规培医师和研究生为参照组,实施常规的带教方式;2023年1月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生为研究组,予以该组案例教学联合情景模拟法,并比较两组理论和实践考核结果、综合素质、教学效果评价、批判性思维评价以及满意度。结果 参照组的成规培医师和研究生接受教学后的理论和实践考核结果得分均比研究组低,在综合素质、教学效果评价和批判性思维评价方面的得分明显低于研究组,参照组成规培医师和研究生的教学满意度也比研究组低,所统计的各项数据差异明显(P<0.05)。结论 在麻醉科成规培医师和研究生教学中采用案例教学联合情景模拟教学法,有助于提升成规培医师和研究生的理论实践能力,提高综合素质和批判性思维能力,其整体教学效果更优,因此值得推广运用。

案例情景模拟法在急诊科带教的应用

目的研究分析案例情景模拟法在急诊科带教中的应用效果。方法将滨州医学院附属医院2018年6月—2019年6月急诊科室接收的实习生70名列为本次课题研究对象,临床带教中分别采取案例情境模拟法和传统带教教学方式,以此设立实验组和常规组,实习生随机平均分入2组中,教学后比较实习生临床专业学习成绩及带教质量。结果带教后,实验组实习生临床专业学习情况及带教质量均优于常规组实习生,数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例情景模拟法在急诊科带教中具有显著临床价值,能够有效提高实习生临床认知能力及操作专业性,带教效果良好。

案例模拟教学法在“读者和写者”问题中的应用

本文就"读者和写者"问题——"读者优先"问题运用案例模拟法做了深入浅出的分析、讨论,并对如何运用好案例模拟法提出了可行性建议。希望本文的讨论有利于读者对"读者优先"问题的深刻理解。