案例讨论分析法在《护理科研》教学中的应用

目的:观察案例讨论分析法教学模式在《护理科研》教学中的应用效果,为进一步探索《护理科研》教学改革提供借鉴。方法:选择校本部03级本科护理学生118名作为观察对象,对护理科研的部分内容实施案例讨论分析法教学。课程学习结束后通过考试考核及问卷调查等手段对学生的科研设计能力、学习兴趣、学习态度等进行统计分析,以观察案例讨论分析法的教学效果。结果:学生在护理科研的认知程度、学习态度、学习兴趣及科研设计能力等方面均有明显改善。结论:案例分析讨论法教学能激发学生对护理科研的兴趣,提高学生分析、解决问题的能力。

案例讨论分析法在本科《护理科研》教学中的应用与效果评价

目的探讨案例讨论分析法教学模式在《护理科研》教学中的应用效果,为进一步探索《护理科研》教学改革提供借鉴。方法根据随机的原则,将校本部03级及校五洲科技学院04级本科护理学生分为实验组和对照组,对部分内容分别采用案例讨论分析法和传统讲授法教学,课程结束后评价两组教学方法的教学效果。结果学习结束后,实验组学生在护理科研的认知方面、学习态度、学习兴趣及科研设计能力等方面均明显优于对照组学生,经统计学检验,差异有统计学意义。结论案例分析讨论法教学能激发学生对护理科研的兴趣和潜能,提高学生分析、解决问题的能力,有利于学生护理科研能力的提高。

案例讨论分析法在系统解剖学教学中的应用研究

系统解剖学内容冗杂且难以记忆,医学生学起来枯燥,极大地降低了学习兴趣。为了改变这一现状,在系统解剖学教学中应用案例讨论分析法,有利于提高医学生的学习兴趣,并结合案例,有利于医学生形成分析问题、解决问题的能力。案例讨论分析法是一种行之有效的教学方法,值得在教学中应用及推广。

管理类课程讨论教学法的问题与对策研究

讨论教学法是提升管理类课程教学效果的重要教学方式,也是高校管理类课程改革的重点与方向,各高校纷纷采用了这一教学方法。但我们在实施过程中却发现,因为各类主客观的原因,教学效果不尽如人意,学生反应不佳,甚至还很抵触,这就要求我们必须找出并正视讨论教学法现存的问题,有针对性地进行改善,才能发挥其应有的作用。