澳英美高校教学跟踪改善系统评介

建立科学完善的教学跟踪改善系统是高校内涵式发展、不断提升自身教育质量的必然选择。与西方国家相比,我国在此领域的研究时间短,缺少经验。通过对澳大利亚西悉尼大学、英国哈德斯菲尔德大学、美国克利夫兰州立大学三所高校的教学跟踪改善系统的评介,分析他们在跟踪问卷、反馈体系、改进效果等方面各自的优势,并总结每个案例的借鉴意义。最后,通过对比和反思,得出我国高校应坚持系统设计、横向兼容、纵向创新、因地制宜的四个原则,创建长效且高效的教学跟踪改善系统。