“双碳”背景下环境学科案例辩论教学探索——以“清洁生产”课程为例

文章从清洁生产课程的特点出发,分析了当下清洁生产课堂教学的现状,指出了目前清洁生产教学中存在的若干问题。并从当下时代背景与课程改革需求出发,提出了将“双碳”背景与案例辩论教学法融入清洁生产教学的新模式,详细阐述了具体的案例教学内容与课时安排,最后分析了新模式下的教学效果。该模式为清洁生产课程进一步的教学改革提供了新的方向,并且有助于“新工科”背景下创新型人才的培养。