基于图卷积网络的儿童坐姿检测学习桌椅设计方法研究

儿童长期处于伏案学习的状态,不良坐姿对儿童生长发育容易造成严重影响,对儿童坐姿的矫正已刻不容缓。通过对儿童在学习桌椅上的坐姿行为调研,基于OpenPose姿态估计算法进行坐姿检测分析,引入ST-GCN模型进行坐姿识别与评判,结果表明:使用ST-GCN模型能够快速准确识别儿童的八种坐姿,并根据识别结果对儿童进行有效的错误坐姿提示,其Macro-F1和Micro-F1评价指标分别提高了6.8%和7.4%。同时表明儿童坐姿矫正在自适应儿童学习桌椅上应用的可行性及有效性,可为智能儿童课桌椅的设计提供技术支撑。

摆放桌椅对对齐

劳动情境桌椅是我们学习生活中的“好伙伴”。摆放整齐的桌椅不仅能让我们赏心悦目,还能让我们更方便地进行学习和课间活动。“天天扫”时间到了,能干的你愿意承担给桌椅排队的任务吗?一起来试试看吧!

厦门市28所中小学课桌椅配置情况调查分析

本文通过调查厦门市28所初中一年级及小学一年级在校学生,测量其身高及使用的课桌椅高度,并根据《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》(GB/T 3976—2014)国家标准进行评价。结果显示:小学一年级课桌配置符合率为7.14%,课椅配置符合率为8.57%,不符合配置要求的课桌椅均为高度偏高。初中一年级课桌配置符合率为15.0%,课椅配置符合率为20.71%;课桌84.29%高度偏高,课椅72.86%高度偏高。整体配置符合率较低,不符合配置要求的课桌椅大部分为高度大于学生的身高。希望教育主管部门和各学校可以根据调查分析报告制定科学、合理的中小学课桌椅配置方案。

一起办公桌椅及家具政府采购项目质疑案件的答复处理及启示

本文通过分析一起单位办公桌椅及家具政府采购项目质疑案件的答复处理,提出,一方面,代理机构需提高从业人员专业能力水平,规范编制采购文件;另一方面,需规范处理和答复质疑,依法合规有效化解采购争议。质疑是《中华人民共和国政府采购法》(以下简称《政府采购法》)赋予供应商的法定救济权利,参与政府采购活动的供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的。

学龄前儿童可成长型桌椅探析

以学龄前儿童桌椅使用年限短为出发点,探究学龄前可成长儿童桌椅的设计方向。通过网络调查法搜集了国内外知名儿童家具品牌的儿童桌椅,针对产品的可成长性、调节方式、材质、适用年龄等进行了调研与分析。结果表明:国内学龄前儿童桌椅在可成长性设计方面存在研发力度薄弱、解决方式单一、过度依赖实木材质等问题;国外可成长桌椅具备发展较早、模块化体系完善、关注儿童情感需求等优势。综合调研结果,结合国内外可成长桌椅的优点与不足,从人体工程学、材料运用以及模块化设计等多个角度提出现有条件下学龄前可成长儿童桌椅的改进方向,为国内儿童家具企业提供设计思路。

智慧教室环境下中小学智能课桌椅功能需求分析

智慧教室是借助新兴信息化技术构建的教室新形态,传统课桌椅单一的功能已经无法满足智慧教室空间环境下的教育新需求,课桌椅有必要进行功能升级。智能课桌椅的设计不仅是教室空间设计的一部分,更是技术设计的一部分。本文从利益相关者与课堂设计两个维度系统性分析,得出了智能课桌椅的功能需求体系和两级功能指标。

儿童对桌椅造型的感性偏好探析

不同年龄群体的儿童在偏好上存在明显的差异,这也是儿童可成长桌椅设计中的难题。了解不同年龄的儿童对桌椅造型偏好的变化可以为设计师开发符合儿童心理需求的可成长儿童桌椅产品提供思路。通过网络调查法和聚类分析法对国内外现有儿童桌椅进行搜集和分类,采用实验法获得3~6岁、7~12岁、13~17岁3个年龄段儿童对不同类别桌椅的感性评价得分,绘制儿童对不同类别桌椅的喜好度平均得分曲线图,并结合简单的问答来了解儿童对桌椅的偏好和感受,进而分析不同年龄和性别的儿童对桌椅的感性偏好差异。研究结果显示,随着年龄的增长,儿童不再喜欢造型幼态的桌椅,对简约实用性强的桌椅好感度有所提升;性别对儿童的桌椅偏好影响程度不大。含动物元素的桌椅对于学龄前儿童有较强的吸引力,学龄期儿童对钢制可调节型和柜架收纳型桌椅的评分较高,各个年龄段的儿童对有收纳功能强的桌子都有较高的好感度。

可变课桌椅

天气暖和的时候,老师要求我们在教室里午睡。前几次,我总是睡不着。有一次,实在是太累了,我就趴在课桌上睡着了,但是醒来后脖子很痛。不止我,其他同学在教室里午睡应该也不舒服吧!回家后,我将这个问题告诉了妈妈,并问道:“我可以带折叠床去教室睡觉吗?趴在课桌上睡觉太难受了!”妈妈理解我的痛苦,但教室里空间有限,如果同学们都带折叠床去,根本放不下,她也犯难了。

大学教室固定桌椅的交互设计

大学教室是课堂教学、学生自习、组织各类社团活动的主要场所。目前大学教室桌椅不能满足学习活动的多样化需求。交互设计是目前新兴的设计领域,应用交互设计手段能有效解决教室桌椅设计中的实际问题,主要从人际交互设计和人机交互设计两个方面进行展开。人际交互设计可通过重新创建日常学习生活场景、拓展教室桌椅的功能,促进学生之间人际交互。人机交互设计可通过认知与行为流程分析、产品运动方式设计等,提高产品的易用性。

面向课堂交流的高校固定式桌椅创新设计

目前我国高校大教室内普遍采用固定式桌椅,它存在交流不便、进出座位困难以及垃圾清理麻烦等缺点。针对这些问题,提出了桌子与椅子可以相互转变的设计理念,能实现上课时正常听讲与面对面交流的轻松切换,同时具有垃圾清理方便、座位进出空间较大等优点。从人机工程学角度设计出了舒适的机械结构,并通过效果图证明了这种设计理念的优越性。

中小学生课桌椅合理配置探讨

以海港小学学生配置课桌椅情况为例,依据GB/T 3976—2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》,分析目前中小学生课桌椅配置中所存在的问题,探讨中小学生课桌椅的合理配置。

可调节儿童学习桌椅的设计

儿童具有特殊的生理及心理特点,儿童家具设计必须考虑安全性、成长性、艺术性和益智性的因素。应用32mm系统,实现功能与尺度可调节的,符合不同年龄及身高儿童使用的儿童学习桌椅的设计。

吉林省城市中小学课桌椅与学生身高符合现况调查

目的:了解吉林省城市中小学课桌椅与学生身高符合现况,为及时调整中小学课桌椅不合理配置提供依据。方法:采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取吉林省9个市州及长白山管委会20所中小学校364个班级的18252名学生,测量其身高及相应课桌椅高度,并根据GBT3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》标准进行评价。结果:吉林省城市中小学学生课桌椅配套符合率为3.0%,课桌分配符合率为5.7%,课椅分配符合率为9.5%;有93.9%的课桌高度相对学生身高偏高;有0.4%的课桌高度偏低;有87.6%的课椅相对学生身高偏高;有2.9%的课椅高度偏低。结论:吉林省城市中小学课桌椅高度与学生身高严重不匹配,相关部门应予以重视并进行整改。

深圳市南山区学生课桌椅配置整改效果分析

[目的]了解深圳市南山区中小学校课桌椅使用卫生状况,及时调整不合理配置。[方法]根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》标准监测35所学校,进行问卷调查和工作检查,分析所得数据。[结果]经过专项整改,课桌椅配置符合率、学校对此项工作重视程度、家长和老师相关知识及态度有明显改善。[结论]使用不合适的课桌椅可能影响学生健康,改变目前学生课桌椅合格率较低的现状,关键是要提高重视程度。

我国VDT作业桌椅尺寸建设标准的探讨

通过对108名大学生志愿者进行人体测量，对30套VDT设施尺寸方面的现场调查并参考国外有关标准提出了我国VDT作业桌椅尺寸土的建议标准．目前VDT作业场所的突出问题在于腿活动范围过于狭窄，椅子对95％的女性和5％的男性显得太高，桌子面积太小．文章还讨论了标准制定的依据和参考值以及人体测量方面的问题．

学校课桌椅高度标准的修订研究

目的 :研究中国学校课桌椅高度采用国际标准的可能性。方法 :借鉴国外的经验 ,并在哈尔滨市对 4 42 1名中小学生进行人体测量。结果 :国际标准按学生身高划分的各型号桌面高 ,完全适用于中国。但椅座面高应减低 2cm ,桌椅高差增高2cm ,对身高 1 2 0cm及其以下者分别减低和增高 1cm即可。结论

可持续理论下小户型空间桌椅类家具设计策略

双碳背景下小户型空间中桌椅是使用频率较高的家具,但在材料加工和文化传承上面临三个挑战。小户型空间中利用木质材料设计模块化、多功能化、可收纳桌椅;利用竹制材料设计与小户型空间结合,且系统性、文化性、科技性、理念性的桌椅家具,来满足用户的功能、精神、个性需要。研究发现家具功能、竹木文化、新工艺是桌椅类家具在小户型室内空间中设计的主要变量,是桌椅类家具设计的重点。