基于“4C+P”教学模式的通信工程课程的教学研究与实践

秉承以学生为中心的教学理念,围绕轨道交通通信工岗位要求,以培养铁路通信工职业技术技能为目标,针对学生实践课程中知识—技能迁移能力薄弱的特点,以桑代克学习迁移理论为依据创设“4C+P”的线上线下混合式教学模式。同时,分析生源差异化特点,采用“朋辈帮扶、异步实施”的教学方法弥补个体差异。构建多元多维综合教学评价体系,注重技能考评的同时加强学生职业素养的提升,践行技能与思政双轨并行。实践表明,课程教学改革使不同基础的学生都能获得有效的能力训练,实践教学质量显著提高。