数字化背景下档案专业人员继续教育面临的挑战与改进策略

数字化背景下,数字技术正在与教育深度融合,档案专业人员的继续教育也受到了数字化转型的挑战。档案专业人员对数字化重视程度不够、网络资源缺乏档案网站建设水平差距大、档案继续教育规模难以满足数字时代的需求等问题,成为当前档案专业人员继续教育的最大挑战。档案专业人员继续教育数字化转型要明确档案专业人员继续教育定位,加强对数字化的反思;丰富网络平台功能;扩大档案继续教育规模,创新继续教育模式。

《档案专业人员继续教育规定》的主要内容及相关问题思考

国家档案局颁布的《档案专业人员继续教育规定》为我国档案专业人员继续教育工作的开展提供了规范性依据,有利于推进高素质档案专业人才队伍的建设,提高档案工作质量。本文介绍了《档案专业人员继续教育规定》的内容及主要特点,并提出了进一步完善该规定的建议。

档案专业人员继续教育培训工作探析--以《“十四五”全国档案事业发展规划》实施为背景

《“十四五”全国档案事业发展规划》为“十四五”时期档案专业人员继续教育培训工作提供了遵循,指明了方向,明确了任务。本文以《“十四五”全国档案事业发展规划》实施为背景,重点分析“十四五”时期档案专业人员继续教育的重要性和必要性、面临的问题与挑战、开展继续教育工作应遵循的原则,并在此基础上,结合档案专业人员继续教育工作实际,提出了完善教学设计与内容、建立分类分级培训体系、深化“互联网+”与培训融合、改进培训管理与服务、加强培训安全风险防控等五方面举措,希望为促进档案专业人员继续教育培训提质增效提供借鉴参考。

档案专业人员继续教育模式探讨

档案专业人员继续教育模式探讨王秀华胡燕一、模式的建立和选择应遵循的原则现代档案专业人员继续教育虽然在传授知识、发展智力上与普通教育有许多相似之处，但由于其任务的特殊性，又不同于普通教育。它的最突出的特点是，以不同层次人员达到的职务（岗位）所要求的专业...

试论档案专业人员继续教育的特点、模式及其途径

目前,档案界对档案专业人员继续教育的必要性、可能性等问题已有探讨,但对档案专业人员继续教育的特点、模式及其途径等尚需研究。笔者试就上述问题谈谈自己的一管之见,恳望指正。一、档案专业人员继续教育的概念及特点所谓继续教育,是指那些已经受过大专学校教育,在工作岗位上工作的专业人员、管理人员以及领导者继续接受新知识的教育,是传统教育的延续和发展。

《档案专业人员继续教育规定》解读

为深化落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》,根据《中华人民共和国档案法》《干部教育培训工作条例》《专业技术人员继续教育规定》相关要求,并结合档案工作实际,国家档案局、人力资源社会保障部研究修订了《档案专业人员继续教育规定》(以下简称《规定》),并于2019年1月1日起施行。

档案专业人员继续教育重在实效

档案专业人员继续教育重在实效王昕一、效益是档案专业人员继续教育发展的动力继续教育虽然与经济活动的投入与产出有着原则不同，但其产生的效益却是促进继续教育发展的动力，是使继续教育更好地为经济、科技和社会进步发展服务的目的所在。继续教育产生的效益主要表现在...

开展档案专业人员继续教育的思考

档案专业人员的教育培训，主要包括岗前业务基础知识培训和专业技术岗位继续教育培训，当前尤其要高度重视档案专业人员的继续教育问题。

档案专业人员继续教育浅析

当前,随着科学技术的迅速发展,社会经济活动广度和深度的逐步增加,社会对各类专业人员的知识水平和技能的要求大大提高,各行各业的专业技术人员都面临着更新知识和提高技能的问题。因此,继续教育作为一种对专业技术人员的社会性、全方位的职后教育,正日益受到社会的重视。

档案专业人员继续教育中的社会力量参与探析

文章通过对现阶段档案专业人员继续教育中社会力量参与的实践现状进行调研,发现存在着制度不健全、尚未形成长效发展机制、社会力量发展尚不成熟以及信息渠道不畅通等问题,并从制度体系、长效发展机制、社会力量自身能力以及沟通渠道等方面提出相应对策,以期为社会力量参与档案专业人员继续教育的实践提供理论支持和参考。

《档案专业人员继续教育规定》解读

为深化落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》,根据《中华人民共和国档案法》《干部教育培训工作条例》《专业技术人员继续教育规定》相关要求,并结合档案工作实际,国家档案局、人力资源社会保障部研究修订《档案专业人员继续教育规定》(以下简称《规定》),自2019年1月1日起施行。

加强档案专业人员继续教育工作的几点思考

档案管理工作作为我国经济发展的重要关节,互联网+、计算机、大数据以及各种通讯设备的出现,不仅促进档案管理工作技术环境发生变化,也让档案工作有了一个质的飞跃。在档案管理工作发生变化的同时,对档案专业人员的业务知识、管理技能等不同方面也提出了新的要求。在这一背景下加强档案专业人员继续教育工作已经成为提高档案专业人员职业综合素质的有效方法。以下是本文对如何加强档案专业人员继续教育工作作出的几点思考。

基于网络的专业技术人员继续教育创新思考——以出版专业技术人员网络培训为例

信息化是我国教育改革发展的必由之路。同时,教育的信息化也为专业技术人员接受继续教育提供了前所未有的机遇。专业技术人员通过网络进行在线学习,已成为其接受继续教育的重要形式,也是国家和相关部门开展专业技术人员继续教育的一种重要发展趋势。基于此,以出版专业技术人员网络培训为例,探讨专业技术人员网络培训的模式,分析网络培训面临的困惑与存在的问题,并进一步提出网络培训的创新路径。

2023年度中国机械电子兵器船舶工业档案学会专业人员继续教育培训班圆满落幕

2023年8月11日至9日22日,中国机械电子兵器船舶工业档案学会(以下简称“学会”)组织开展了档案专业人员继续教育培训班。此次培训分线上和线下培训两部分,线上培训共计66学时,线下培训共计24学时。线下培训于9月19日至9月22日在湖南省长沙市举办。9月19日上午8:00举行开班仪式,,出席此次开班仪式的领导有学会原秘书长郭建平、苏州大学社会学院副院长裔洪根。

我国台湾地区档案人员继续教育调查分析及其启示

本研究对我国台湾地区档案人员的继续教育进行调查,利用问卷调查法与深度访谈法,从档案人员角度分析其参加档案继续教育的态度与需求,分析档案人员参加继续教育的影响因素,以此提出促进档案人员参加继续教育的对策为:建立外部激励机制、教学资源分层分群、结合线上线下教育,以期为档案人员继续教育提供一定的参考。

自主学习:出版专业技术人员继续教育的有益探索

在国家文化建设事业中,出版业属于基础行业,其肩负着传承国家和民族的历史,国家的教育、文化与科学的重要使命,出版专业技术人员的整体素质和能力至关重要。加强对出版专业技术人员的继续教育,是出版业改革发展的内在要求。为此,国家针对包括出版行业在内的专业技术人员颁布了一系列继续教育政策法规,其间出版专业技术人员的继续教育工作取得了一定的成绩。但也存在着教育体系不完善、内容滞后、模式单一等问题。同时,出版专业技术人员自身没有充分认识到继续教育的重要性和紧迫性,一定程度上存在着职业倦怠,致使其缺乏责任担当,业务能力提升缓慢或者停滞不前。综合考虑出版专业技术人员的继续教育和其自身存在的双重问题,在充分落实国家相关政策法规,继续实施出版专业技术人员继续教育的同时,从出版专业技术人员自身的角度,在自主学习视域下加强继续教育研究,提出具体的自主学习策略,具有重要的理论和实践意义。

出版专业技术人员继续教育的优化——对落实《出版专业技术人员继续教育规定》的思考

为探究如何做好出版专业技术人员继续教育工作,建设高素质专业化出版人才队伍,文章基于《出版专业技术人员继续教育规定》提出了关于深入贯彻落实文件精神、优化出版专业技术人员继续教育的五点建议,以期为相关部门的具体实施提供参考。建议内容包括:提升政治素养,强化“服务大局”意识;开展需求调研与分析,注重继续教育的针对性;整合多方力量,形成教育资源统筹新格局;分级分类培训内容,统筹规划继续教育课程;综合运用多种教学方法,实现继续教育形式多样化。

出版专业技术人员继续教育保密教育刍议

在出版专业技术人员继续教育中开展常态化、多层次的保密教育培训,有利于提升编辑保密意识和能力,为出版保密工作打下坚实基础。文章梳理出版专业技术人员继续教育课程设置现状,分析编辑接受保密教育的必要性,并从师资基础、课程内容设置两方面探讨在出版专业技术人员继续教育中开设保密课程的可行性。出版专业技术人员继续教育保密课程内容设置应包括保密工作方针政策、保密法制、保密形势任务、保密管理常识、保密技术常识、泄密案例警示教育等方面内容。

做好专业技术人员继续教育档案管理工作的几点思考

专业技术人员继续教育档案是记载其参加教育的内容、时间、地点、考试考核成绩和学习表现等方面的原始记录,是专业技术人员参加继续教育的重要依据。吉林省农业科学院2015年获批建设国家级专业技术人员继续教育基地。笔者从吉林省农业科学院专业技术人员继续教育档案管理现状出发。