信息资源管理一级学科框架下的档案学科话语体系构建思考

本文从信息化大势下信息资源管理一级学科框架的角度出发,探讨了档案学科话语体系构建策略。首先,基于信息资源管理一级学科框架,明确了框架内在逻辑和结构关系。在此基础上,分析了档案学科在信息资源管理一级学科框架下的位置并探讨了信息环境对档案学科的影响,提出了信息化环境下的档案学科话语体系构建的五项原则、六个步骤、七条措施和跨学科研究方法。最后,围绕档案学科话语体系的未来发展趋势,指出本学科应拓宽学科视野,增强交叉融合的研究力度,以推动档案学科的持续、健康发展。

加强档案学科建设与档案事业发展的同频共振

王绍忠同志在全国档案工作暨表彰先进会议(以下简称“会议”)上的讲话,对过去一年档案工作进行了全面总结,结合档案工作的发展方向和要求部署新一年的重点任务,面对中国式现代化的建设任务,发出了“全面提高档案工作质量和服务水平,为推进强国建设民族复兴伟业贡献力量”的号召。面对新时代新要求,作为新中国档案学高等教育的创建者,中国人民大学档案学院(以下简称“学院”)将在人才培养、科学研究、社会服务、国内外合作等方面持续发力,持续加强档案学科建设与档案事业发展同频共振。

新版学科专业目录下的档案学科建设思考(摘编)

2022版学科专业目录,对于档案学而言有两个变化,一是所属一级学科名称从“图书情报与档案管理”更改为“信息资源管理”,二是没有发布统一的二级学科目录。同时发布的新版《研究生教育学科专业目录管理办法》第五条规定,二级学科与专业领域,由学位授予单位按有关规定在一级学科或专业学位类别学位授权权限内自主设置与调整。本次学科专业目录调整经过严谨的程序,由相关学科提出申请,经过广泛征求多方意见,多轮审议研究,最终由国务院学位委员会讨论通过。

新文科建设背景下图书情报档案学科数字化转型发展研究

文章结合数字化时代和新文科建设背景,展开对图书情报档案学科数字化转型的研究。运用理论研究方法,分析图书情报档案学科数字化转型发展的契机和内在需求,探讨了数字化转型对图书情报档案学科发展的功能作用,提出新文科建设背景下图书情报档案学科数字化转型发展的实现途径和建议。研究认为,新文科建设和数字技术的发展为图书情报档案学科数字化转型提供了政策基础和技术支持,图书情报档案学科可以通过与数据科学融合实现数字化转型发展。

孙大东著《基于范式论视阈的档案学科与档案职业协同发展研究》出版

该书于2022年12月由郑州大学出版社出版。该书共分为六个部分,在遵循复杂性科学理念的基础上运用范式理论从主体建构协同、活动范式协同、发展模式协同三个方面分别对档案学科和档案职业展开了具体研究,旨在实现档案学术共同体与档案管理共同体的协同发展。作者以其扎实的学术积累、孜孜以求的学术创新精神推动了档案学范式论的研究工作,为档案学理论与实践的更好融合提供了科学的理论框架和可行的实现路径。

基于信息权利全面保护的档案学研究取向与学科建构——兼论档案学科的失语现象及其消除

本文通过对当前我国档案学科和档案学者集体失语现象的实证分析及其成因的研究,提出应以信息权利全面保护为基础进行档案学科建构和档案学研究。文章探讨了以信息权利全面保护为基础进行档案学理论研究与学科建构的意义,并提出了需要重点研究的两个理论内容。文章认为这种研究取向和学科建构思路对现有的档案学科体系建设具有重要补充作用。

计算档案学:档案学科的新发展

计算档案学的发展特点:一是联合推动:跨学科学术社区持续努力。计算档案学得以快速发展,正在形成一个备受瞩目的新兴领域,得益于跨学科学术社区持续的联合推动。二是锚定交叉:在档案概念与计算方法之间建立映射。计算档案学研究的基础是在档案概念和计算方法之间建立准确的映射,以实现档案学科和计算机学科之间的交叉融合。这里的档案概念并非专指档案学中的概念和术语,而是指档案学研究和实践中的问题、需求、场景等系列信息,因而更为宏观和广义.

论电子档案学科构建的必要性

构建电子档案学是新时期下档案学学科发展的必然趋势,要求档案学界紧密联系实际,经过不懈的努力,为档案学理论研究、专业发展和档案事业的不断发展提供理论分析,促进电子档案学的健康发展,并进而带动新环境下档案事业的不断发展。

理性对待档案学科档案学科“去档案化”现象--兼与顾丽娅商榷

本文从分析档案学本硕专业课程设置、档案学博士学位论文以及档案学国家社科基金立项等现象及其成因入手,认为"去档案化"现象的存在有其合理性,并运用两分法的辩证原则,分析其具有的积极影响和消极影响,提出对待"去档案化"现象的正确态度和需重点关注的问题。

高校文秘档案学科实践教学体系研究

通过对高校文秘档案学科实践教学现状的分析,疏理出文秘档案学科实践教学面临的问题,提出构建"完善人才培养方案,加大实践教学比重;构建‘五位一体’教学模式,提高学生实践能力;改革实践教学考核方式,完善实践教学质量评价体系"的文秘档案学科实践教学体系。

国内外档案学科研究生课程体系建设比较研究

随着档案学科发展环境的不断变化,科学地建设既符合社会人才需求又能体现档案专业特色的课程体系成为学科建设中重要的问题。本文通过对各高校档案学系所公开的信息进行搜集,辅以文献调查、网络信息调查、对比分析等方法,对比了国内外档案学科课程体系建设中的差异。结合我国档案学高等教育实践,提出了对我国档案学科课程体系建设的有益启示。

数字人文在档案学科应用的反思

对于档案学科内容进行分析,总结数字人文在其中的运用价值。认识到当前档案学科中存在的管理问题,旨在通过各项限制因素的分析,反思数字人文在档案学科中的应用效果。并结合时代的发展变化,完善档案学科的数字人文应用策略,创新档案管理方案,以便为档案信息资源的优化及行业发展提供参考。

基于范式论视域的档案学科与档案职业主体动态性建构研究

档案学科与档案职业的发展是由档案学术共同体和档案管理共同体的群体性活动分别推动的,两个共同体的发展是一个不断建构的过程,可分为同化建构和异化建构。同化建构主要表现为因范例范式产生而造成的同化和因学术产出增加而造成的同化,异化建构主要表现为因范例范式竞争而造成的异化和因转岗退休发生而造成的异化。当前我国档案学术共同体和档案管理共同体的建构主要表现为范例产生而造成的同化和范例竞争而造成的异化。

档案学科发展之“局内”与“局外”

随着社会分工的细化以及知识体系的逐步健全,社会成员在长期的学习和科研活动中往往会形成完全忠诚于某一社会团体的倾向,这一现象不仅会决定他在学科建设中的视角,甚至会影响其言谈举止,"局"就此形成。局内人、局外人的清晰分界以及对待不同学科的态度在很大程度上影响了学科体系的健康发展。中国档案学作为一门已经存在七十多年的学科,学科可持续发展的实现不仅需要在体系中取得一个合法的位置。

保密·档案学科

保密、档案学科是《中国军事百科全书》第二版军事工作门类设立的一个新学科。共选收条目182条,释文22万字。保密、档案学科分为军事保密、军事档案两个知识部分,其条目内容涉及理论、法规、机构、管理、技术、方法等,系统反映了古今中外军事领域保密和档案的知识。保密、

关于档案学科研选题中若干问题的探讨

改革开放给我们的社会主义建设事业带来了振奋人心的巨交,同时,也为我们档案事业的发展注入了无限生机。如何有效地保护、利用档案?如何选取角度开展档案学的科研工作?等等。这些关系到档案事业生存和发展的大事,越来越为更多的档案工作者所关注.在此,笔者仅就档案科研选题问题,谈点一孔之见以求教于同行。一、何谓档案学科研所谓的档案学科研,是指对人们未知的那些档案学问题提出解答的一种探索过程。它是为解决尚未解决或尚未完全解决的档案学问题服务的。换言之,档案学科研是人们为了解决某些档案学问题而进行的研究。概括地说。

守正与创新:一级学科更名背景下档案学科发展路径

一级学科更名背景下,档案学科身处变革的风口,探讨档案学科发展应当何去何从具有重要意义。一级学科更名这一事件在为档案学科提供更强有力的支撑、拓展档案学科发展空间、优化档案学科人才培养体系的同时,也使档案学科地位被边缘化、独立性被削弱、课程消隐泛化、生源危机加重。由此,本文提出档案学科守正与创新的发展路径。一则,应守学科之本,不断优化档案学科建设。即担当使命,回应并引领社会需求;正本清源,聚焦档案学科研究根本;立足本土,促进档案学科自主创新。二则,应借更名之机,谋求档案学科新增长点。即融合发展,拓展档案学科研究视野;协同开放,培育更广范围的学科共同体;着力长远,探索学科教育的新布局。

学科、学人、平台——沉默的螺旋视域下档案学话语体系建设之我见

随着档案事业发展,档案学话语体系建设成为传播档案故事、传递档案声音的重要举措。文章基于沉默螺旋理论,指出档案学话语体系建设在学科、学人、学术平台三个维度均有“失声”现象,并通过分析中国人民大学档案学专业所面临的沉默螺旋现状,探索学科体系、学人梯队、学术平台建设等方面的“发声”之道,以期为档案学话语体系建设提供参考,助力新时代档案事业中流击楫、勇攀高峰。

档案学科发展建设研究:“知识本位”向“素养本位”转变

基于图书馆学、情报学、档案学上位学科由“图书情报与档案管理”改名为“信息资源管理”背景下,档案学学科发展逐渐突出理论实践双结合的理念,信息资源管理视域下的档案学科建设应从“知识本位”向“素养本位”进行转变。从厘清信息资源管理视域下档案学科建设的内涵入手,明析档案学科建设技术、经济、文化三大发展优势,借助跨学科研究方法,丰盈档案研究内容与顺应信息资源管理发展,彰显档案学特色为学科建设的重点任务,寻求最有利的档案学科定位“素养本位”的建设路径。

新文科背景下档案学科发展的机遇、挑战与路径

探讨新文科背景下档案学科发展的机遇与挑战不仅是响应新时代哲学社会科学发展的新要求,也是档案学科自身破解转型升级迷思的新路径,有助于推动档案学科高质量发展。本文首先阐释分析新文科内涵及特征,其次从学术论文、科研立项、学科发展与专业视角揭示档案学科建设现状,探讨新文科背景下档案学科面临的机遇与挑战,最后擘画新文科背景下档案学科的三个发展路径:解构档案学科如何立足,培养档案学科“攀登者”,寻觅档案学科新增长点。