大学生生涯发展档案在生涯辅导上适用的概念模式建构

大学生生涯发展档案是学校开展对学生职业发展教育中,形成对大学生职业生涯成长和发展有价值的各种文字、图表等不同的历史记录。文章以大学生生涯发展档案构建的理论为依据,提出了生涯档案在生涯辅导上适用的概念模式,以及在生涯辅导中的生涯档案的实施与应用。

学生生涯规划档案的建立

高中阶段是人生发展的重要阶段。面对价值多元的时代背景,开展生涯规划教育,建立高中生生涯规划档案,可以帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观,进而明确自己的人生发展方向,实现个人价值。要有效建立高中生的生涯规划档案,前提在于唤醒学生的自我意识,其次要完善学生"成长档案表",记录学生的成长成果,最后要制定系统机制,以保障生涯规划档案的建立实施。建立高中生生涯规划档案是进行生涯规划教育的有效措施,能够帮助学生合理规划自己的人生发展方向,实现健康成长。

大数据时代的高职院校学生学习生涯档案的构建和探索

进入大数据时代的高职教育，学生档案不再作为一种记录材料服务于教育教学，而是为学生的学习生涯提供指导与帮助。以多方面的数据为基础，为学生指引未来的发展和职业目标情况，展示学生通过努力从而向目标接近的状态。

浅析生涯发展档案在农业院校少数民族大学生职业生涯教育中的困境与路径选择

本文分析了我校职业生涯教育中建立少数民族大学生职业发展档案的现状及存在问题，试图以职业发展理论和信息技术为支撑，探索在当今信息化背景下生涯发展档案在少数民族大学生职业教育中的科学界定和深刻内涵，指出建立少数民族大学生生涯发展档案是解决当前高校就业工作和职业发展教育困境的有效路径之一，同时进一步削述了少数民族大学生生涯发展档案的具体实施及现实意义。

台湾地区大学生生涯历程档案初探

2007年,台湾地区为了提升大学生的核心就业技能,实施了名为"强化大专校院职涯辅导功能以提升青年就业力"的试办计划。本文对该计划中有关大学生生涯历程档案的功能、内容与运行效果进行了分析,指出其建置成效得益于政府主导和学校的重视,得益于生涯历程档案本身的长远价值以及与其他项目环环相扣、共同发挥合力的结果。

职业生涯规划课程中运用“生涯档案袋”评价的研究

本文提出走出学生评价的消极循环圈。运用“生涯档案袋”对学生中等职业学校职业生涯规划课程进行评价，并把“生涯档案袋”评价与传统评价方法做了比较，突出新评价方法的优越性，最后简要介绍了“生涯档案袋”评价的实际操作。

建立教师职业生涯纪实档案

我们平谷九中自2003—2004学年起，开始着手建立以促进教师可持续性发展为目标的《教师职业生涯纪实档案》。这一档案借助于计算机网络系统的支持，以个人主页的形式建成，也可以说是教师个人的电子档案。

县域普通高中生涯教育的困境与出路

县域普通高中生涯教育面临生涯教育体系不完整、缺少专业专职师资、社会配套资源缺乏和社会支持体系不足等困境。提升县域普通高中生涯教育质量,应逐步健全生涯教育体系机制,开展生涯教育活动,完善生涯教育配套设施和拓展生涯教育渠道。

置身兰台不言悔

身为一名档案人，30多年来的档案生涯，默默演绎着无闻的档案人生，静静记忆着清贫的兰台生活。这就是我们档案人特有的“情怀”。30多年来，虽然没有耀眼的光环，但我们流下的汗水和走过的足迹，组织没有忘记，我倍感荣幸和激动。

“生涯档案袋”在大学生职业生涯辅导中的应用

职业生涯教育的学习方式较多,学习成果难以有效整合,本文提出运用“生涯档案袋”来帮助大学生记录阶段性成长足迹,反映大学生的职业探索程度,促进大学生自我职业概念的建构,提升大学生职业决策的效能感和适切性。本文介绍了“生涯档案袋”的构建目的和内容,总结了“生涯档案袋”实施策略,旨在促进“生涯档案袋”在大学生职业生涯辅导中的应用。