中学数学档案袋学习评价研究

档案袋学习评价改观了当下中学数学评价体系单一片面的现状,借助问卷调查,引入座谈和班会,增加了学生自评的方式,引导学生关注学习过程中的自我提升.该评价方法倡导评价结果为学生自己所用,着重培养学生解决问题和自主规划的能力,促进师生和谐相处,满足新课改要求.

再议化学教学中的“学习档案袋评价”

传统的评价方式弊端已现，“学习档案袋评价”虽然更能体现新课程改革的理念，但其实施却面临重重困难，究其原因，任何事物的发展都不是一蹴而就的，应有一个循序渐进的发展的过程……

学习档案袋评价对英语阅读能力的影响

学习档案袋评价要求学生全面参与评价过程,切实体现了学生的主体地位,促进学习和教学,被广泛运用到英语教学的各个领域。针对英语阅读教学的现状,为期一学期的对比性实证研究表明,在英语阅读教学中运用学习档案袋评价能够有效地帮助学习者提升阅读能力。

高中英语学习档案袋评价体系的构建实践

本文从笔者的教学实践出发,提出系统有效、符合新理念的高中英语学习档案袋评价体系。着重阐述了高中英语学习档案袋的内容,评价体系构建的具体操作步骤,注意事项和评价量表的使用。

基于ASP．NET的学生电子学习档案袋的开发和应用

电子学习档案袋是目前较为可行的能够体现三维评价目标的有效方式。本文通过介绍基于ASP．NET的学生电子学习档案袋的开发和应用，描述了电子学习档案袋的设计思想和意图，并对电子学习档案袋应用于课堂教学和评价进行了分析。

促进学生历史自主学习策略探究

倡导学生自主学习是我国当前教育改革的主旋律。高中历史新课程的核心理念就是倡导学生主动学习,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养学生探究历史问题的能力,这实质就是倡导＂以生为本＂的自主学习。因此,高中历史教师要研究如何促进学生的历史自主学习,使历史课堂成为学生自主获取知识、培养能力、健全人格的主阵地,使学生真正成为学习的主人,成为知识的发现者和探究者。