企业档案评估的原则、方法及对策

企业档案评估的原则、方法及对策吉林省档案局张志强Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｌｔｈｏｕｇｈｏｂｊｅｃｔｉｏｎｓｗｅｒｅｒａｉｓｅｄｔｏｔｈｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆａｒｃｈｉｖｅａｓｓｅｔｓｏｆｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ｔｈｅｙｃｏｕｌｄｎ’ｔｈａｍｐｅｒｔｈ...

浅谈高校档案评估工作的作用和原则

高校档案工作评估,对高校档案工作起到很好的监督作用和推动作用。不仅是高校档案工作自身的评估,也是对高校办学水平的一种检查。通过评估,对加强高校各级领导和教职工的档案意识、健全档案管理制度、加强档案人员素质,都有着积极的意义。

基于层次分析法和模糊综合评价法的固定资产投资项目档案评估

本文采用层次分析法和模糊综合评价法,对固定资产投资项目档案验收实例进行分析,最终得出定量的评估结果,提高了固定资产投资项目档案评估的系统性和科学性。

高校档案评估工作带来的思考

评估工作对于档案馆的建设具有至关重要的意义，高校档案馆纷纷借以评估为契机，加强学校的档案管理X-作。从而增强了档案馆日常管理能力，提高了全校教师的档案意识，强化了档案队伍建设，完善了覆档案管理制度，最终使得档案管理工作日趋规范化和科学化。

高校档案评估给高校档案管理带来的新思考

新时代对高等教育的开展提出越来越多的要求,因此应有效地发挥档案工作对高等教育事业的服务优势,进而为档案工作的科学稳定发展奠定坚实基础,而这一点正是新形势下档案工作的新思考。文章就针对高校档案评估为高校档案管理工作带来的新思想进行分析,明确当前高校档案管理工作当中存在的不足和问题,最后再结合实际情况来制定提升高校档案管理水平的有效策略,为高校教育事业的稳定发展奠定坚实基础。

英语阅读评估：从传统测评方式到档案评估探讨

传统阅读测试以阅读理解等终结性评估为主。档案评估是系统地，有组织有目的地收集证据，在一个或多个方面展示学生知识成长、进步和努力、技能成就等。本文探讨档案评估应用于英语阅读测试上的可行性，从理论依据、措施内容、实施原则、优势、注意事项等方面进行论述，试图弥补传统英语阅读测试之不足。

高校档案评估给高校档案管理带来的新思考

高校档案管理工作在高校日常工作中占据重要地位,优质的档案管理可有效提高高校工作效率,提高高校工作质量。随着我国高校教育事业不断发展,对于高校档案管理工作提出了更高的要求,传统的高校档案管理模式逐渐不再满足与现代高校的发展需求。笔者从高校档案管理工作入手,就高校档案评估对其造成的影响,发表几点看法,以供相关单位参考。

高校图书馆评估档案建设实践

结合高校图书馆的特点,探讨了评估档案建设的具体思路与做法,阐述了提高档案质量的主要措施,针对评估档案建设存在的问题提出了相应建议。

档案与评估——以档案保管期限表与督导验收指标体系为基点

档案保管期限表和督导验收指标体系分别是整理档案与评估材料的依据,二者具有既交叉又有不同,从它们的比较中可以看出档案与评估的关系并由此引发出对档案与评估工作的一些思考。

基于德尔菲法和层次分析法的城建档案价值评估体系研究

城建档案价值评估，是指以项目的重要性、新颖性、效益性，并结合城建档案的状态，对城建档案价值进行定量化评价，揭示不同项目的城建档案的不同价值。城建档案价值评价体系，可以基于德尔菲法和层次分析法展开，最后获得城建档案价值计算公式，这与城建档案保管期限的定性划分可以构成一种互补的说明。

能力评估档案:美国高中学生评价体系的实践创新

能力评估档案是美国近百所顶尖私立高中联盟联合开发、研制并于2017年正式实施的全新高中学生评价体系。该体系通过动态的、持续追踪的电子档案的形式全面评估学生8个层面的能力,从而为全面了解学生高中阶段能力的学习、发展以及大学入学提供证据。能力评估档案评价方式的诞生被认为是美国教育界"反高考"的尝试,其以没有分数和等级评价为重要特征,标志着以标准化考试评价人才教育模式的终结,以能力评估、录取人才时代的开启。研究最新的评估体系可以为我国高中学生评价体系改革提供有益的借鉴。

档案安全综合评估实现模型研究

档案安全综合评估是检验档案安全状况、消除档案安全隐患的有效举措。本文在构建档案安全综合评估体系的基础上,利用层次分析法和模糊综合评判法构建出档案安全综合评估的实现模型,并结合实例对模型应用进行了分析。

高校图书馆如何建立规范的评估材料档案

文章针对国家教育部面向全国普通本科院校的“本科教学水平评估”要求,提出了高校图书馆为“迎评”如何建立规范材料档案的问题,并提供了建档的策略和办法。

档案袋评估在大学英语写作教学中的应用

档案袋评估可以使形成性评估的新思想在大学英语写作测评中得以落实。虽然档案袋评估在大学英语写作教学实践中还存在一些问题,但比较传统的写作评估方式,档案袋评估能更好地促进和谐学习过程和学习结果的评价,有力地提高写作教学的质量和水平。

多元智能理论与大学英语学习的档案袋评估

多元智能理论(简称MI理论)自1983年诞生以来,一直备受国内外教育者的广泛关注。本文以MI理论为指导,探索大学英语合作学习中档案袋评估的新方式,成功探索出档案袋评估的有效循环模式,从而更好地发挥评估作为检测教学成效的手段和有效促进教学开展和学生发展的双重功效。

浅论高校评估档案及其管理

高校评估档案对保证评估工作的连续性、丰富高校的档案内容、提升高校管理水平有重要作用。必须增强档案意识,建立和健全评估档案管理制度,健全档案管理机构和人员,采用先进的科学技术实现评估档案的现代化管理。

论高校本科教学评估档案的归档与管理

本文指出高校本科教学评估材料的归档应分级归档，在加强校一级归档的同时，还要完善二级归档的内容。高校本科教学评估档案的管理工作应分级（校级评估档案室和院系评估档案室）规范、科学地管理。

浅谈高职高专院校评估档案材料的收集与整理

评估档案材料的收集与整理是"迎评"工作的重要环节。高质量的评估档案材料是高职高专院校办学条件、办学水平和办学特色的积淀和提炼,是评估专家对人才培养工作水平做出评价和判断的重要依据。明确评估档案材料形成积累的原则、收集的范围、要求和规范标准,科学、规范地对评估档案材料进行审定、立卷、整理,才能使之在评估中真正起到有效的凭证作用。

档案袋评估在英语泛读教学中的有效性研究

近年来国内外学者关于档案袋评估在教学中的作用进行了大量相关理论探讨及应用研究,尽管成果不少,但国内关于档案袋评估对普通高校英语专业泛读教学影响方面的实证研究还不多,笔者尝试性地在此方面进行了实验研究。通过对实验结果的分析,发现同传统教学相比,把档案袋评估引入泛读教学,学生可以配合教师完成档案袋的收集工作,可增强学生阅读的动机,显著提高学生的阅读学习成绩。