在数学对话中桥接生本师本思维

自主、合作、探究学习模式已经深入人心,在数学课堂教学之中,教师为学生准备更多对话机会,能够成功调动学生主动学习意识,并在对话交流中传授学法,实现生本思维和师本思维的顺利对接,帮助学生顺利建立学科认知基础。

在数学对话中进行生本师本思维有效整合

自主、合作、探究学习模式已经深入人心,在数学课堂教学之中,教师为学生准备更多对话机会,能够成功调动学生主动学习的意识,并在对话交流中传授学法,实现生本思维和师本思维的顺利对接,帮助学生顺利建立学科认知基础。

语文教学中儿童思维与教师思维的多点桥接

在小学语文教学中,学生思维与教师思维的差异性可以通过学情调查、理顺儿童思维,主体施教、尊重儿童思维,契合设计、顺应儿童思维,接轨生活、提升儿童思维等几种方式实现桥接。