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行动研究过程的关键元素:计划、实施与反思——简评《过程性学习评价行动研究》
被引量:
1
1
作者
钟媚
《教育科学论坛》
2005年第7期24-26,共3页
本文透过一篇行动研究论文——《过程性学习评价行动研究》,简要分析了研究者进行行动研究的过程,即研究者在计划、实施与反思三个关键环节的得与失,以期为教师行动研究者提供借鉴和反思。
关键词
行动研究
《过程性学习评价行动研究》
过程性学习
教育科研
梁惠燕
研究生
毕业论文
下载PDF
职称材料
题名
行动研究过程的关键元素:计划、实施与反思——简评《过程性学习评价行动研究》
被引量:
1
1
作者
钟媚
机构
华南师范大学课程与教学系
出处
《教育科学论坛》
2005年第7期24-26,共3页
文摘
本文透过一篇行动研究论文——《过程性学习评价行动研究》,简要分析了研究者进行行动研究的过程,即研究者在计划、实施与反思三个关键环节的得与失,以期为教师行动研究者提供借鉴和反思。
关键词
行动研究
《过程性学习评价行动研究》
过程性学习
教育科研
梁惠燕
研究生
毕业论文
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
G642.477 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
行动研究过程的关键元素:计划、实施与反思——简评《过程性学习评价行动研究》
钟媚
《教育科学论坛》
2005
1
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