美国开展教师研究的理论与实践——以乔治梅森大学教育学院和美国教育研究协会为例

本文以美国乔治梅森大学教育学院和美国教育研究协会为例，总结他们在教师研究理论和实践方面的指导经验，发现可以从高校专家引领，各层次教育者合作，基于共同的兴趣组建TRT（教师研究团队），整合各类资源，为教师研究者搭建合作、共享的平台，并通过一定的方式进行激励等方面，提高教师研究指导的水平。

“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示

“民办”出身的伯明翰大学之所以成功,其秘诀之一在于该校初创期所采取的6条有效的办学举措,即“全天候”办学、积极拓展经费筹措渠道、多举措组建高水平师资队伍、重视人文学科建设、重视教学基本设施建设和重视并积极开展科学研究。这些措施对当今我国民办本科院校具有一定启示作用:其一,需要以适当的待遇吸引高水平人才,以建立一支稳定的高质量师资队伍;其二,需要大力加强科学研究,以提升民办本科院校的社会认可度;其三,需要重视人文学科建设,以提升学生人文素养;其四,需要多渠道筹措办学经费,以满足教学和科研的需要。