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“πr”教学建议
1
作者
萧高文
《湖南教育(上旬)(A)》
1992年第1期41-41,共1页
"πr"表示什么?这是个教学难点.为突破这个难点,教师可按以下过程组织教学.1.教课前,要求每个学生备好剪刀、圆规、直尺、硬纸片和铅笔.2.教学中,首先要进行如下基本训练:(1)圆周长的计算公式是_,圆周长的一半是_;(2)分别写...
"πr"表示什么?这是个教学难点.为突破这个难点,教师可按以下过程组织教学.1.教课前,要求每个学生备好剪刀、圆规、直尺、硬纸片和铅笔.2.教学中,首先要进行如下基本训练:(1)圆周长的计算公式是_,圆周长的一半是_;(2)分别写出三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算公式.然后,在引出"πr"这个概念之后,教师可设计如下教学:(1)指定用4厘米长为半径,在硬纸上画圆。
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关键词
圆周长
教学建议
计算公式
梦辩
边板
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职称材料
题名
“πr”教学建议
1
作者
萧高文
机构
永兴县教研室
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1992年第1期41-41,共1页
文摘
"πr"表示什么?这是个教学难点.为突破这个难点,教师可按以下过程组织教学.1.教课前,要求每个学生备好剪刀、圆规、直尺、硬纸片和铅笔.2.教学中,首先要进行如下基本训练:(1)圆周长的计算公式是_,圆周长的一半是_;(2)分别写出三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算公式.然后,在引出"πr"这个概念之后,教师可设计如下教学:(1)指定用4厘米长为半径,在硬纸上画圆。
关键词
圆周长
教学建议
计算公式
梦辩
边板
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“πr”教学建议
萧高文
《湖南教育(上旬)(A)》
1992
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