追求有梯度的课堂

为让每一个学生在课堂获得不同程度的提升,教师在课堂教学中要有分层教学的意识和智慧、分类指导的设计和举措,以及多维评价的理念和行动,落实因材施教的教学原则,追求有梯度的课堂。

初中英语“梯度型”课堂提问的设计

课堂提问是教师与学生进行情感对话、学生与学习内容进行深入对话的重要载体。初中英语课堂提问要走出形式单一、启发性欠缺的弊端，设计“梯度型”课堂提问可以引导学生进行高效化的英语学习。“梯度型”课堂提问的设计要以授课的文本内容、学生的认知起点和思维的层次为基础。

高中文学性阅读关键能力培养策略初探——从课堂教学之“梯度”谈起

在新课标、新高考、新时代要求的全新背景下,学生文学性阅读关键能力的培养极其重要。如何有效培养学生的这种能力,课堂梯度的把控是关键的一环。

中学物理课堂教学复习梯度

本文根据对学生已获知识状态、遗忘知识状态、应用知识状态的研究，把定性与定量相结合，归纳了一系列参数和公式；提出了符合新课程改革目标的物理课堂教学复习梯度。目的在于避免“题海战术”，高效率引导学生解决知识难点，以实现全章教学信息的“系统功放”。同时从教学实践中提炼出“九个一”，指出了学生如何实现学习方式的转变关键。通过实践验证，运用前测与反思双重反馈机制，提高了课堂复习教学的针对性与有效性。

浅谈践行数学核心素养理念生成初中数学高效课堂

当前数学作为基础学科越来越受到社会的高度重视,课堂作为初中学生学习数学知识的主要场所,备受学生和家长的关注,作为初中数学教师深感责任重大,面对新时代的新要求,通过对实际教学中存在的问题进行反思与探究,认识到注重对学生核心素养的培养,进而构建起高效数学课堂的重要性。