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关注知识发生 获得思维灵感 体验数学思想——“三角形、梯形的中位线(2)”的教学思考 被引量：2
1
作者 徐建荣 《上海中学数学》 2020年第3期34-35,44,共3页
笔者对“梯形的中位线(2)”的教学设计进行重构,让学生关注知识的发生发展过程,获得思维的灵感,理解知识的内在联系,进一步体验数学的思想方法.
关键词 梯形的中位线 知识联系 类比思想
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