高校学术梯队建设浅探

创建学术梯队，不仅是教师队伍建设的迫切需要，也是学科建设的客观需要。选拔出梯队成员不是终极目标。

精心组建学科梯队

在当的科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的世纪之交,大力发展教育事业巳成为全社会的共识。建立一支具有良好政治业务素质,能适应教育现代化需要,充满生机和活力的师资队伍,是教育发展的根本大计。学科梯队建设是学校师资队伍建设的核心环节,也是教育上质量、上水平的重要保证。精心组建学科梯队,加强师资队伍建设,是关系到跨世纪人才的培养、促进学校适应社会主义建设需要的重要举措。 近年来,我校的师资队伍工作呈现了良好的发展势头,学校成功地召开了首届师资工作会议,起动了校内的“成才工程”,努力建设一支素质高、能力强,结构优,跨世纪的师资队伍。为了落实师资队伍建设规划,学校特别注意加强学科梯队的建设。经过几年的不懈努力,我校现有省级优秀学科梯队二个,校内学科梯队三个,还有一批新的学科梯队正在建设之中,这些学科梯队在学科建设,专业教学改革以及创建示范性专科学校中发挥了重要的作用。下面谈谈我校加强学科梯队建设的几点认识和体会。

加强学科梯队建设 提高师资队伍素质

提高师资队伍素质是高校适应社会主义市场经济建设的重要方面,也是高校教学改革的一个重要环节。而学科梯队建设,在教师中选拔出一大批优秀的中青年教师作为学科带头人、学科骨干、第三学科梯队成员则是提高师资队伍素质的一项重要措施。学科带头人是教学的骨干、科研的主力、同行的楷模,

论跨世纪学科带头人队伍的建设

《中国教育改革和发展纲要》提出,要面向21世纪,集中力量,重点建设100所左右的大学和一批重点学科,力争到下世纪初,有一批高等学校和学科点,在教育质量、科学研究和管理方面,达到世界较高水平。这是为适应我国经济发展和社会进步的需要而设置的"211工程",是发展高等教育事业具有深远意义的战略决策。作为实施"211工程"

高师院校跨世纪学科带头人的遴选原则及其培养方法

所谓学科带头人,自然是指某一学科的骨干教师和普通教师这一教学梯队的"领头羊"。就高师院校来说,至少有综合性师范大学、师范学院、师范专科学校的层次差别,每一层次内又有新、老校之分。不同类别、规格的高师,对跨世纪学科带头人的要求标准,理应区别对待。我院原是师范专科学校,刚刚升格为本科学院。在象我院这校较低层次的高师中。

认真加强学科建设——院第二次科研工作会议简记

四月二十九日至三十日,我院召开第二次科研工作会议,议题是加强学科建设和科研梯队建设。 “七五”期间,在党中央、国务院和中共云南省委、省人民政府的领导下,我院认真执行党的基本路线,加强马克思主义基础理论。

贯彻落实“吉林会议”精神加强师资队伍建设

结构合理、思想品德和业务素质优良的师资队伍是学校办学的一个最基本的条件。因此,加强师资队伍建设是学校的一项常抓不懈的工作。为了深入贯彻"吉林会议"精神,现把我校几年来抓师资队伍建设的做法与体会总结出来,请兄弟学校批评与指导。

加速培养教学带头人不断优化中专师资队伍

加速培养教学带头人不断优化中专师资队伍朱谦阳《中国教育改革与发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”实践也证明，教师的水平在一定程度上决定...

“大创”项目成员梯队模式的构建——以齐齐哈尔大学机电工程学院为例

'大学生创新创业训练计划项目'是深化高等学校'本科教学工程'改革的重要举措,以地方高校大学生创新创业训练计划项目(以下简称'大创'项目)为载体。本文论述了梯队建设的重要意义,构建了'师傅+师兄+师弟'线性可扩展成员梯队组建模式,创建了'以赛促练'培养实践体系,并以齐齐哈尔大学机电工程学院为实践载体,验证了模式的合理性及有效性,取得了较好的实施效果,为其他高校开展相关工作提供借鉴和参考。

重视学术梯队建设 加速中青年教师培养

90年代是高等院校师资队伍新老交替的高峰期,为了顺利实现交替,各高校都想方设法采取措施,加速青年教师的成长,以便使他们在3—5年内,成为本学科的学术带头人和教学骨干。近年来,我校重视学术带头人梯队建设,并使这项工作纳入我校师资队伍建设的重要议事日程。

母亲激励聂海胜踏上航天路

2005年10月17日凌晨4时32分,随着神六返回舱在巨型降落伞下轻轻飘落,两名宇航员在位于内蒙古四子王旗的主着陆场顺利返回祖国大地。他们的故事——两个农村娃成长为航天员的故事将继续书写新篇章。