初中历史教学中学生时空观念的培养策略

文章探讨初中历史教学中有效培养学生时空观念的策略。首先,通过梳理史实以建立清晰的历史脉络,帮助学生理解历史事件的先后顺序和内在逻辑;其次,营造历史情境使学生身临其境,增强历史学习的情感体验;再次,运用唯物史观分析历史事件的深层意义,培养学生科学的历史观;最后,拓展中外历史的纵横联系,引导学生从宏观视角审视历史,培养全球视野。这些策略旨在提高学生的历史学习兴趣,深化他们对历史的理解。通过案例分析验证这些策略的有效性,为初中历史教学提供具有可操作性的教学方法和思路。

基于历史时空观的图示法教学

“时空观念”是历史与社会学科的核心素养之一.从时序更替、空间变迁等视角开 发图示并应用于课堂教学实践,可以使初中生从形式直观、知识精要的图示中建构学科知识逻 辑、洞察历史发展趋势、形成完整历史概念.这样做,赋予了传统图示法教学新内涵,并大大提高 了教学效率.

关东武术文化国际传播的历史脉络研究

运用文献资料法、逻辑分析法,从关东武术文化国际传播的史实梳理、历史动因探析、文化价值与历史意义四个方面梳理关东武术文化国际传播的历史脉络。研究认为:影响关东武术国际传播历史动因的主要因素是地域、经济、文化因素,其文化价值主要是技击价值、经济价值、健身价值、观赏价值等。