追本溯源实现真表达

写作教学应重视学生观察、思考、表达和创造能力的培养。在引领学生回忆生活事件时,教师可以从触发他们某种情愫产生的细节入手,在追本溯源中经历情感的再体验、思考的再深入,进行合作探究,建构积极认知,从而实现习作的言意共生,表达真实。