梳理文脉 把握内容

叶圣陶先生说:“思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”阅读文学作品(中考考查的文学作品一般包括小说、散文、诗歌和戏剧),首先要理清文章的脉络,进而才能准确把握住作品的中心。因此,阅读文学文本,梳理文脉,把握内容是基本能力之一。梳理文脉,把握内容,是考查学生对文本的理解和提取信息进行概括的能力。

在梳理文脉中培养语用能力

语用能力的培养是语文阅读教学的重点。教师在解读文本、梳理文脉时就应该因势利导,提高学生摄取信息的能力;深入文本,提高学生语言文字的赏析能力;巧妙迁移,提高学生运用语言的能力。

从语用角度展示文脉梳理的新价值

在新课改提出的语用理念下，传统阅读教学中梳理文章脉络的教学方法得到了全新的运用。文脉梳理让学生在交融中提升语用能力，在悟法中习得习作技巧，在运用中发展言语生命，使学生形成了语用能力。

阅读名著,究竟需要哪些阅读策略加持——以《景阳冈》为例谈古典名著单元语文要素的落实

统编版语文教材五年级下册第二单元是典型的古典名著单元。对于这一陌生的体裁样式,编者抛却其他元素的干扰,直指全新文体的特点,将语文要素设定为“初步学会古典名著的阅读策略”。针对此要求,本文提出:要多重角度理解词语,消除语言习惯差异;扣住主线梳理文脉,整体把握长文内容;提炼串联关键词句,创设复述核心情节;关联信息构建冲突,多维认知英雄人物。

《母鸡》教学构思与实践

在统编版语文教材四年级下册第四单元中,编者编排了老舍的两篇精美散文《猫》与《母鸡》。在内容上,《母鸡》的行文线索非常简单,从开篇的“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”,作者对母鸡的看法发生了转变,而这一切都是因为母鸡伟大的母爱,正是母爱改变了母鸡的品质。一、梳理文脉,了解文章大意文章首先写对鸡的讨厌之情,再写对母鸡的崇敬之情。

聚焦细节描写,体会人物品质——统编小学语文教科书四年级下册《“诺曼底号”遇难记》教学实录及评析

一、梳理文脉,引出英雄师:同学们,今天我们接着学习《“诺曼底号”遇难记》,请同学们借助情节曲线图回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?(多媒体出示:大雾夜航—海难发生—指挥救援—沉进大海)

由文入画访济南——聋生抒情写景散文学法初探

通过《济南的冬天》一文的学习，笔者总结了聋生学习抒情写景散文的一些方法：由文入画，启发学生共情、联想。借鉴美术“取景——布局——造型——描摹”的基本技法，启发学生体会抒情写景散文“选取代表性景物——远近布局——宏观造型——局部描绘”的手法，引导学生养成“感悟文章基调——按顺序观察——多角度多方法赏析”的学法，由此真正与作者共情共鸣。因为有情感体验、学法指导，学生的学习效率自然事半功倍。

从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考

《壶口瀑布》作为一篇典型的游记散文,游踪明确,文脉清晰,语言典雅,文章通过极具表现力的词语的反复出现以强化借物喻人的表达效果。据此,笔者在设计这节课的时候,要求学生围绕“关键词”通过圈画、归纳、整合的方式来完成梳理文脉、概括特点和感悟精神三个课堂任务。这样既让学生明确了游记散文的写作特点和阅读方法,又对简洁典雅的文学语言进行了扎实有效地咀嚼品析,实现了游记散文单元从“这一篇”到“这一类”的教学目标。

以题导学,优化课堂教学设计

统编教材的课后习题类型丰富,功能强大。如何充分发挥每道课后习题的作用?教师应该根据不同习题的不同功能,先充分解读,明确编者的编排意图,再分类别择用,以题导学。一、聚焦通读型习题,梳理文脉统编教材非常重视读的训练,往往在读的训练后面紧跟着安排梳理文脉的学习任务。如五年级上册《桂花雨》课后第一题为:“有感情地朗读课文。说说桂花给‘我’带来了哪些美好的回忆。”

中国旅游区特色资源挖掘与城市文化资本建构——以镇江茅山景区为案例

近年来,中国旅游景区在数量、接待人数以及营业收入上都发展迅猛,但是在快速发展的同时,特色资源挖掘的不完整与历史文脉的深度梳理不足导致了我国目前旅游形式的区域原始化问题。因此,在对我国特色文化资本构建发展趋势分析的基础之上,通过对目前我国旅游景区内所存在的现状进行研判,并通过句容茅山这一案例进行中国旅游景区文化资本再构建的阐述。

阅读《磨刀匠进城》

张师傅把看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起,着实惠及了不少居民。体会加点词语“风生水起”的意思,并用其造句。(一)梳理文脉老邹在小说中有着重要作用,请简要分析。(二)探究写法本文在刻画张师傅时运用了哪些描写方法?对表现人物有什么作用?

读写实践:周围人的分量

教学目标:1.以《刷子李》《小守门员和他的观众们》为阅读对象,突出感受曹小三对表现刷子李的作用,周围观众对表现小守门员的作用。2.学习通过周围人的反应间接表现人物的方法,进一步丰富表现人物特点的手段。教学过程:板块一梳理文脉,认识人物一、序言导入,名号设疑1.出示序言节选,简介书籍和作者。天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异……因生出各种怪异人物,既在显耀上层,更在市井民间。

从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考

《壶口瀑布》作为一篇典型的游记散文,游踪明确、文脉清晰、语言典雅,通过极具表现力的词语的反复出现强化了借物喻人的表达效果。在设计这节课的时候,要求学生围绕"关键词",通过圈画、归纳、整合的方式来完成梳理文脉、概括特点和感悟精神三个课堂任务。既让学生明确了游记散文的写作特点和阅读方法,又对简洁典雅的文学语言进行了扎实有效的咀嚼品析,实现了游记散文单元从"这一篇"到"这一类"的教学目标。