来,检查作业

快开学了,白小糖最近正在调整状态,为接下来的小学学习做准备,练字是他每天的必修课!可这个小马虎常常会把字写错。小朋友,请你来帮他检查一次作业,看看他写错了几个字吧!

好习惯从学会独立检查作业开始

一、情景再现妞妞一写完作业就喊妈妈来检查,自己边玩边等着妈妈叫她改错题,天天如此。一次,妈妈出差回来发现妞妞的作业上有很多红叉,批评她不认真,妞妞却很淡定地说:“都是爸爸不认真检查,我才错了这么多,关我什么事?”磊磊完成作业就下楼玩耍了。爸爸签字的时候发现有好几处写得不规范,就问磊磊检查了没有。

宝马车发动机的基本检查作业

一、气门间隙的检查与调整该车系气门间隙的检查与调整规定在发动机冷态下进行,若在热车状态下进行,容易造成发动机怠速不稳、加速无力、油耗增加,甚至烧毁气门。宝马各系列轿车的气门间隙标准值不同,不可误调。宝马车系原厂规定气门间隙的检查与调整的步骤如下:(1)确认发动机已完全冷却。(2)使用塞尺检查气门间隙,如图1所示。

“检查作业”之我见

前两天，一位孩子的家长给我发了一条信息，说他和孩子的爸爸决定为了改进孩子粗心的小毛病，不让她有依赖心理，先让孩子自己检查作业，待老师批改完后再给她讲，问我有没有关于“检查作业”方面的好办法。我想了又想，还是决定写一篇文章来阐明自己的态度。

优化货物列车技术检查作业劳动组织的思考与对策

随着铁路企业深化劳动用工制度改革,进一步优化人力资源配备,铁路货车5T设备投入后货物列车技术作业劳动组织存在的问题尤为突出,通过分析货车技术检查作业模式,运用5T设备技术装备优势,提出优化货物列车技术检查作业劳动组织对策。

培养学生检查作业的习惯

近年来,无论是社会、学校还是家长,都十分关注学生良好习惯的养成。学生良好的作业检查习惯的养成便是形成良好学习习惯的一个重要方面。作为教师,我常有以下感触:学生明明在课堂上都学会了解题方法,教学效果也不错,可是到了做题的时候,却错误百出,有的甚至错得很离谱。作业批改完后学生自己能订正出正确结果,但临场解题时却通常检查不出自己的错误。而我们教师常常将学生的这类错误笼统地归结为做作业粗心,太马虎。但是,细心观察学生的表现,却发现:大部分学生做完作业后就将其搁置一边,不再检查。有的学生甚至不知道怎样去有效检查。因此,在小学数学教学中,培养学生的“自我检查”能力是十分必要的。

一种批量检查中小学Python程序作业文件的算法

作者提出了一种批量检查中小学Python程序作业文件的算法并将其编写成应用软件,在实现对Python程序作业文件高效检查的同时,将作业自动评价分类。该方法检查Python程序作业文件准确率高达99%,能够对信息技术教师批量检查Python作业文件起到一定的帮助作用。

景区道路护栏设置规范及观光车作业环境检验方法的研究

通过查阅道路护栏相关文献资料,发现过去的研究主要集中在公路护栏的设置和验收等方面,并且是以公路作为对象制定护栏的设置规范。但景区道路不属公路,现阶段没有针对景区道路护栏设置的规范。基于此,尝试在公路护栏设置规范的基础上,参考相关文献,结合本人的工作经验对景区道路护栏设置规范进行适配,拟定一种景区道路护栏设置方案,并为检验机构在非观光车辆作业环境检查中对护栏的检验提供一种解决方案。

资源管理系统中基于作业检查点的自动容错

本文提出了在资源管理系统中基于作业检查点实现自动容错支持,深入分析了作业与任务检查点分离、映像文件管理、自动恢复执行等关键技术。基于BLCR在SLURM中实现了作业的自动检查点/恢复,详细介绍了实现中的关键技术难题。分析与测试表明,检查点与恢复执行功能正确,并能有效缩短大规模作业成功运行所需的时间。

基于作业进展描述的计算网格作业检查点

分析了计算网格环境中实现检查点机制的特殊性,提出了一种新的应用级检查点方法:基于作业进展描述的检查点方法。介绍了这种检查点方法的基本思想,定义了构成作业进展描述的作业进展状态对象和作业进展描述对象,这些对象的方法构成了检查点API;讨论了检查点作业的构建。

小学英语作业检查的新思路

新课改关注学生作业的数量、质量、内容、形式和评价标准等，同时要求作业应体现“以人为本”、“各尽所能”、“人尽其才”的核心思想。在实践中，笔者发现英语作业检查还没有充分体现新课改的要求：面对不同层次的学生，不仅作业内容、数量相同，而且难度相同。为了改变这种状况，笔者在学生类别、作业上交和作业评价三个方面采取了一些新措施。

学生作业检查系统的设计

为了让学生具备一定的开发数据库管理系统的能力,要求每人一题,设计一个数据库应用系统。从学生开始选题到任务的提交,由于选题范围广,文件多,尤其是作业的检查,对教师是一件重要而又复杂的工作,任务量非常大。设计一个学生作业检查系统,将学生作业归档备案,便于管理,在一定程度上能减少劳动,高效地完成检查学生作业的任务。

家长如何检查孩子的作业

小学生需要老师或家长把好检查作业这一关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

如何提升家校共育实效?——一项基于“学生作业检查”关键事件的研究

家庭作业是连接家校的重要桥梁,也是引发家校冲突的重要因素。本文以家庭作业检查为切入口,分析冲突中教师的行为与动机,查探教师实施家校合作活动的能力和态度,并以此提升家校共育实效。通过对我国东部某S市820位义务教育阶段教师进行调查后发现:(1)教师应对家校冲突问题的行为表现总体较好,主张对话化解冲突。(2)教师对待家长个人意见态度矛盾,徘徊于"服务提供商"和"专业人员"身份定位之间。(3)教师认可作业检查的本质在育人,但部分教师动机水平较低。(4)教师关注学生自主能力培养,赞同家长灵活参与作业检查。对此,学校需要建立机制,提供有效支持与指导;教师需要与家长有效对话,积极承担教育职责;家长需要信任教师,有效发挥监督功能。

桥梁单、双线活动作业检查架的研制与应用

介绍供混凝土梁检修用的单、双线活动作业检查架，该装置简单实用，经济实惠。

作业检查不应止于评判

长期以来,我们教师检查学生作业,耗费了很多时间,付出了很多精力,但是效果却并不理想,甚至收效甚微。究其根源,主要是我们的教师、教育管理者和研究者们都没能形成关于学生作业检查的正确认识。在绝大多数教育工作者看来,教师检查学生作业,无非就是教师对学生作业做出细致的评判。只要这种评判是细致的,一般也就是完美的工作,老师的责任就算尽到了。这样一种观点,极大地误导了广大教师的教学工作,尤其是误导了教师对学生作业的批改处理,制约与妨碍了教师工作的深入。

用电检查现场作业绝缘辅助工具设计

设计了一种作业辅助工具,实现无需登高即可完成用电检查,减少现场作业的安全风险,实用性强,在户外现场作业可推广使用,大幅降低现场作业人员的作业风险和工作强度。

丰富检查主体 实现非书面作业最大效益

小学一、二年级不留书面家庭作业已成为减轻学生课业负担的共识,因此教师要根据学生年龄、认知特点设计、布置简单、适量的非书面家庭作业.但是家庭非书面作业检查、批改较难,即使教师让家长协助检查,有的学生在未完成任务时就让家长签字,有的请哥哥姐姐代签,还有的干脆自己模仿大人笔迹签字.如何让非书面家庭作业发挥最大效益,规避以上行为,我作了如下探索：

关注列车检查结合部问题 促进货运安全

介绍在列车检查中货运检查作业和列车技术检查作业的各自内容和要求,重点分析结合部问题产生的原因及其危害性,并提出解决结合部问题的具体措施。