以获取资讯为目的的阅读

以获取资讯为目的的阅读包括探测性阅读、搜索性阅读、检视性阅读三种亚类型。探测性阅读以网页、书册、篇章为单位,读法是大致地“瞄一眼”标题、作者等信息,搜索与选择相关文本,目的在于确定网页或读物是否具有阅读价值。搜索性阅读是为解决一个特定问题,从陌生的文本中快速地查找到能直接回答问题的特定信息,其阅读方式是扫读。检视性阅读为的是高效地了解一个陌生文本的整体概貌和主要内容。本文对这三种阅读方法加以具体分析。

阅读梯度设计:由篇及本再系列

为落实部编版“快乐读书吧”的教学任务,笔者把三年级下学期阅读教学分四个层次:基础性阅读、检视性阅读、分析性阅读和主题性阅读。设计阅读梯度,从单篇阅读到整本书阅读,再由整本书阅读到系列书籍,激活阅读的欲望,拓展阅读的宽度,挖掘阅读的深度,让学生从阅读中尝到甜头,体验到阅读的乐趣,化被动阅读为主动阅读。