基于临床路径的案例教学在医学检验专业教学中的应用

临床路径是在循证医学基础上，由各医学学科专业人员（临床医学专家、护理医学专家、检验医学专家、药学专家、医院管理专家等）共同针对某一病种或手术制订的具有科学性、合理性和时间顺序性的标准化工作流程［1］。由于临床路径规范了临床诊疗行为，提高了医疗质量，保障了医疗安全，并且可以降低医疗费用，目前在我国已被广泛采用并取得了明显成效。

BD Kiestra TLA系统在临床微生物检验规培教学中的应用探讨

文章探讨了BD Kiestra TLA系统在临床微生物检验规培教学中的应用前景,通过与传统教学方式进行对比,明确流水线特点,制定出更加适合规培生发展的新的培训目标。与流水线结合修改后的培训目标能高效帮助学生完成前处理培训、仪器操作、基础知识的融会贯通及广泛的拓展学习等,更有利于规培学生发展,促进微生物检验学科的进步。

在检验专业课程教学中突出地方特色的初步探索

在检验专业课程教学中,有计划、有针对性地突出地方高发性疾病的特色教学,取得一定的效果,为培养在地方病方面具有一定技术专长的特色医学检验人才奠定了良好基础。

浅谈Focusky演示软件在医学检验专业课程教学中的应用

医学检验是临床医学与医学实验技术相结合的一门学科,是医学领域的重要组成部分。其涵盖内容丰富、知识点多、实践操作性强等特点决定了多媒体演示工具在教学中的重要性。Focusky作为一款新型的演示软件,具有许多优于传统演示工具的功能,提供思维导图式的教学体验,有利于医学检验专业教学的发展。

浅谈高职医学检验技术专业教学改革

对目前高职院校医学检验技术专业教学及课程设置进行了系统分析,倡导高职教育应以培养学生实践能力及满足市场需求为导向,以提高实践综合能力为根本出发点,力在为基层医疗卫生行业培养综合素质较高的专业技术性人才。

浅谈医学检验临床体液实习教学

临床实习是医学教育的关键时期是学校教育的深化,是学生将学校的理论与实践相结合的学习过程,实习教学目的是让学生在实际工作中学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题、独立工作能力,临床体液检验理论内容繁多,检测繁琐,设备发展迅速,是医学检验专业教学的重点、难点之一。

大数据时代下医学检验技术专业教学改革模式研究

在社会需求的变化以及科技的进步下,医学检验技术专业教育领域也在主动总结、探索,回顾传统医学检验技术专业教学中, 依然存在一些共性问题,以往以教师为中心的线性教学模式,并不利于学生综合能力的培育。本文基于此,针对大数据时代下医学检验技 术专业教学改革模式做出阐述。

案例教学法在高职医学检验技术专业教学中的应用优势评价

高职医学检验技术专业教学中常常应用案例教学法,其应用优势评价也相对独特。本文中将重点探讨案例教学法在高职医学检验技术专业教学中的应用优势问题,并思考其评价标准,充分证明案例教学法、医学检验技术专业教学以及应用优势评价三者有机联系起来。

临床检验实验教学工作中的安全问题及解决办法

在临床检验专业教学中,只有井然有序的管理好实验室,密切配合教学和科研,才能最大程度的发挥实验室的教学功能,实现实验室和仪器设备等实验条件的资源共享。但是,在临床检验实验教学工作中,为了使学生深入了解所学知识,就不可避免的在实验室中使用一些特殊标本：如携带乙肝病毒（HB）和艾滋病病毒（HIV）的血和其它病原体在内的多种疾病的传播载体。实验教学工作中所用试剂,绝大多数都具有毒性和腐蚀性,部分试剂还具有易燃易爆性。所以在临床检验教学工作中,实验室生物安全是应首要被关注的,

免疫学检验综合设计性实验的探索及实施

实验课教学是医学检验专业教学中的重中之重,实验课不仅是对理论知识的映证,而且对培养学生的动手能力、科学素质与创新能力起着十分重要的作用.为了培养适合新时代飞速发展、善于思考、勇于创新、适合临床发展需要的高级检验人才,同时进一步强化医学检验专业学生的动手能力,我们在03级医学检验大专班探索并实施了<免疫学检验>综合设计性实验,以达到提高学生综合设计能力的目的,取得了较好的效果.

探究形成性评价在临床医学检验专业实践教学中的应用价值

了解形成性评价用于临床医学检验专业实践教学中的效果,为医学检验专业实践教学提供参考。方法 研究对象来自于本院检验科的32名实习生,经信封法分为实验组、对照组,将军有30例。予以对照组传统终结性评价,予以实验组形成性评价,了解各组教学情况,研究日期为2021年3月-2022年3月。结果 实验组教学成绩、综合能力评分、教学质量评分均较对照组高,差异显著(P<0.05)。结论 将形成性评价用于临床医学检验专业实践教学中具有显著价值,可让教师更好了解实习生教学成绩与综合能力,有利于实现教学目标。