CBL教学形式融入课堂提高应用型医学检验人才培养的探讨

目的 探讨CBL教学法在应用型医学检验人才培养中的教学效果。方法 选择2018级检验本科学生为对照组,采用常规教学法授课;选择2019级检验本科学生为实验组,采用CBL教学法授课。通过问卷调查、期末成绩、毕业生去向等方面评估CBL教学法在应用型医学检验人才培养中教学效果。结果 调查问卷显示实验组学生的学习自主性和分析解决问题能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);实验组学生的理论成绩和实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 CBL教学法能培养学生分析问题和解决问题的能力;提高学生学习自主性和学习兴趣从而提高学习成绩,是一种适合应用型医学检验技术人才培养的教学方法。

体验式教学法对提高检验人才职业认同感的教育探索

目的:探讨体验式教学法对提高检验专业学生职业认同感的效果。方法:以临床分子生物学检验技术课程为例,佳木斯大学临床医学院*检验医学院2019级2个班的74名检验专业本科生作为研究对象,一班为对照组(n=38),按照常规教学法进行实验技能的培训,二班为实验组(n=36),采取体验式教学法让学生们参与实验全过程,通过期末考试和调查问卷,对比两组学生不同授课模式下职业认同感和学习效果。结果:与对照组相比,实验组的理论成绩和实践成绩都有提高(P<0.01);调查问卷结果实验组也优于对照组(P<0.01)。结论:体验式教学法融入临床分子生物学检验技术实验课程能提高学生学习效果,对检验人才职业认同感的培养具有积极作用。

临床医学检验人才的需求与培养方向思考

我国医学检验专业教育经近40年的发展,已形成特色鲜明、亚专业齐全、层次明确、形式多样的教育体系。但学科发展、医学专业规范化培训及社会需求的发展对医学检验专业、学科建设、人才培养提出了新的要求与挑战,现行培养机制与临床需求不匹配的问题日益凸显。基于临床检验实践及教学工作,浅要分析医学检验人才培养与临床实际需求相结合的相关问题。

“岗位融入式”教学模式提高医学检验人才职业认同感的探讨

目的:探讨采用“岗位融入式”教学模式能否提高医学检验专业学生的职业认同感。方法:以临床分子生物学检验技术课程为例,佳木斯大学临床医学院*检验医学院2021级2个班的78名本科生为研究对象,一班对照组(n=40),二班实验组(n=38),对照组按常规授课,实验组用“岗位融入式”教学模式授课。通过理论和实践成绩以及调查问卷对比两组学生不同授课模式下的学习效果和对职业认同感提升的评价。结果:实验组的理论和实践成绩高于对照组(P<0.01);实验组调查问卷优于对照组(P<0.01)。结论:“岗位融入式”教学模式能提高检验专业学生的学习效果,增强检验专业学生的职业认同感。

农业农村部办公厅关于做好生猪屠宰兽医卫生检验人员考核工作的通知(农办牧[2024]16号)

各省、自治区、直辖市农业农村(农牧)、畜牧兽医厅(局、委),新疆生产建设兵团农业农村局,中国动物疫病预防控制中心(农业农村部屠宰技术中心):《生猪屠宰管理条例》明确规定,生猪定点屠宰厂(场)应当具备经考核合格的兽医卫生检验人员。兽医卫生检验人员是生猪屠宰肉品品质检验制度的具体实施者,其能力高低直接关系生猪产品的质量安全水平。2023年我部制定发布《生猪屠宰质量管理规范》(以下简称《规范》),要求《规范》施行前已开办的生猪定点屠宰厂(场)应当在2025年12月31日前配备经考核合格的兽医卫生检验人员。为做好生猪屠宰兽医卫生检验人员考核工作,现将有关事项通知如下。

“产学研教”四位一体的公共卫生检验人才培养模式研究

本文针对公共卫生检验人才队伍现状及存在的问题,提出了“产学研教”结合培养公共卫生检验人才的新模式,剖析了“产学研教”四位一体的卫生检验教育理念,并以提升核心能力为导向,结合卫生检验与检疫专业的特点,对如何构建“产学研教”四位一体合作模式,以及如何优化创新创业型公共卫生检验人才的培养机制和模式进行了探索。

医学检验人才培养难点及路径探究

随着智能化、信息化和医学技术的快速发展,医学检验技术日新月异。与实际用人单位的需求不匹配的是检验人才的供给。在供给方面,医学检验人才的培养出现医学教育均质化发展程度低、满意度水平不高等痛点、难点。为适应新时代医学检验人才的切实所需,提高人才综合性水平,本文探索新时代医学检验人才培养路径。

依托技能竞赛促进形态学检验人才岗位胜任力的培养与实践

分析当前形态学检验实验教学中普遍存在的痛点问题并寻求解决方式,依托技能竞赛推动形态学检验实验教学改革,通过专兼融合打造优质的形态学检验技能培训团队、创建数码互动实验室和形态学数字资源库,保障训练素材数字化、优化课堂教学模式促进技能竞赛训练常态化、利用信息化技术拓宽技能训练渠道等多措并举,有效提升学生形态学检验核心竞争力和岗位胜任力,值得推广应用。

新医科背景下基于特色现代产业学院创新医学检验人才培养模式改革探索

实现健康中国2030目标需要大量的医学专业人才。医学高校是建设健康中国人才供应的重要保障。随着“大健康”观念的普及,治未病理念受到越来越多的关注与认可,人民更加注重对疾病的监测与预防,因此,培养创新型、复合型医学检验人才是医学高校的重要课题之一。我国检验医学经过半个多世纪的发展,由最初的手工操作向新技术平台及流水线操作迈进,医学检验人才的培养紧跟人民健康需求而改革。健康中国2030建设目标对医学高校培养新时期医学检验人才提出了新要求。新医科背景下,培养满足人民健康需求的创新型、复合型医学人才是医学院校培养人才的重要方向;教育资源整合平台是医学高校实现“医+X”医学人才培养目标的重要抓手;地方医学高校根据办学实际积极推动医学人才培养改革,提供适配地方健康事业发展的医学人才是医学高校服务人民健康事业的重要途径之一。阐述了医学检验人才培养政策导向、医学检验人才培养的需求导向,总结了医学检验人才培养模式改革与实践,为“新医科”背景下基于现代产业学院医学高校创新检验专业人才培养模式提供了有益参考。

第三方煤炭检验机构的检验人员能力建设

第三方煤炭检验机构检验人员的能力素质,直接体现了检验机构的技术能力和管理实力。通过分析第三方煤炭现场检验工作的情况与属性,总结第三方煤炭检验机构检验人员所需的能力素质和其培养路线,为第三方煤炭检验机构的人员管理、素质提升、职业发展提供借鉴。

基于就业导向的医学检验人才培养模式的探讨

医学检验人才于人才的实践能力有着很高的要求,但是学校在具体的教学过程中并不重视实践能力培养,所以培养出的人才在实际工作中非常乏力。而就业导向下的人才培养模式为医学检验人才的培养提供了新思路,因此,学校需要从就业导向出发对人才培养模式进行探讨,总结现有的问题,并且通过加强与企业交流完善实践设施、提升教师专业素养、开展科研项目、进行就业规划指导等方式,提升学生就业能力,帮助医学检验人才更好就业。

疫情下医学检验人才培养模式的思考

医学检验人才的培养一直是医学教育改革的重点之一,现有的培养方式下检验工作人员的定位模糊,职能也未能得到有效的发挥。2019年底的新冠疫情暴露出了四年制医学检验技术专业人才培养模式的短板,各个临床科室和实验室的沟通不足、有审核权的检验医师的缺乏都是当下需要解决的问题。而解决这些问题,就需要从医学检验的教育模式入手,均衡检验专业学制比例,根据临床需要调整课程内容,注重实践教学提高动手能力,规范医学检验晋升职称评定要求,同时加强临床与实验室的联系,鼓励临床专业学生从事检验方面的工作,满足临床对检验人才的需求。

关于杂物电梯检验人员可达性问题的探讨

本文依据现行国家标准规范要求,以人员是否可进入机房、井道为例,探讨了杂物电梯检验过程中可达性问题。通过梳理TSG T7006—2012《电梯监督检验和定期检验规则——杂物电梯》(含第1号、第2号、第3号修改单)检验项,首次制作了杂物电梯人员是否可进入机房、井道相关项专项检验表。该专项检验表可作为检验人员的工作指导手册,具有一定的工程应用价值。

医学检验人员的临床思维

医学检验与临床结合是当前检验医学发展的重要命题,关系到医学检验行业和从业人员的未来,做好医学检验与临床结合,首先要培养和建立医学检验人员的临床思维理念和模式。1什么是医学检验人员的临床思维对于临床医生,临床思维是指运用医学科学、自然科学、人文社会科学和行为科学的知识,以患者为中心,通过充分的沟通与交流,进行病史采集、体格检查和必要的实验室检查,得到第一手资料，借助所掌握的资料信息和学识，结合其他可利用的最佳证据和信息，以及患者的家庭与人文背景，根据患者的症状、体征等多方面信息进行分析、综合、类比、判断和鉴别诊断，形成诊断、治疗、康复和预防的个性化方案，并予以执行和修正的思维过程和思维活动。

临床需要医师型检验人才的培养

随着检验技术的迅猛发展,检验医学在现代化医院的地位显著提高,对检验人员素质的要求也越来越高,为培养适合新形势的临床检验人才,必需加大医师型检验人才的培养力变.……

血液常规检验人员技能培训和能力评估体系的建立及应用

血液常规检验是最为重要和普及的检验项目之一，但由于各实验室的人员素质的不同，使各实验室之间，甚至同一室的检测结果往往差异较大，如何提高人员的素质．确保血常规检验质量的不断提高。美国病理家学会（College of American Pathologists．CAP）实验室认证，帮助我们建立和完善了对血液常规检验人员进行技能培训和能力评估体系，现将主要内容提供给同行参考和借鉴。

临床实验室检验人员手卫生及干预策略

目的研究临床实验室检验人员手卫生依从性,提高其防护意识。方法分析临床检验科的各种职业暴露危险因素(包括HIV、HBV、HCV等感染源),制定有效的干预措施。结果工作结束后洗手依从性为95.0%,在检验人员手部佩戴饰物,均培养出致病微生物。结论准确地评估和切实可行的手卫生干预措施,是减少职业暴露的关键,手卫生不仅仅只是针对医护人员,检验人员的手卫生也同样重要。

医学检验人员职业暴露的调查分析

目的分析医院检验科存在的职业暴露的危险因素，为工作人员制定相应的安全防护措施。方法回顾性分析2009～2011年本院检验科工作人员出现的职业暴露危害情况，并对其构成因素进行分析。结果2009～2011年有职业暴露的86人次中，采血针头刺伤占37．2％；标本管裂划伤占22．1％；仪器针头刺伤占lO．5％；血液、体液污染皮肤、黏膜占30．2％。这些均会造成检验人员在工作过程中受到污染而发生感染，发生各种各样的职业暴露事件。结论检验科人员长期暴露在高风险的工作环境中，不仅对个人健康造成危害，也会成为医院获得性感染的根源。为此要强化对生物安全的认识，提高自身防御危险的能力，制定有效的安全防护措施，维护医疗环境的安全，是医务人员应当承担的责任。