对我国检验医学教育改革的一些思考

检验医学是利用细胞学、生物化学、免疫学、微生物学、分子生物学等多学科的理论与技术，对人体的血液、体腔液、排泄物、分泌物和组织细胞等标本进行实验室检查，为疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等提供客观依据的学科，检验医学是联系自然科学、基础医学和临床医学的桥梁与纽带。近二十年来，检验医学得到了迅速发展，从只注重标本检验，发展为集实验室检测、实验项目开发、实验室咨询和实验室管理等为一体的学科。如何应对检验医学的迅速发展，培养高素质的检验人才，促进我国检验医学的发展，是检验医学教育的一项重要课题。

对目前高等检验医学教育培养目标的思考

检验医学是现代科学实验技术与生物医学渗透结合,在近二十年内形成和发展迅速的一门多学科交叉的医学应用技术学科。它的目标和任务是为疾病的诊断、疗效及病程的监测和预后判断提供可靠的实验数据和检测手段,并能结合临床提供咨询和对数据的综合分析与评价,使之转化为临床诊断信息。随着医学科学的飞速发展和高技术在医学领域广泛应用,临床医学对该学科的依赖和需求日益增强。为改变我国检验医学界人员结构和素质长期低下的状况,缩小与发达国家在该学科领域内在检测水平和手段、项目。

高职检验医学教育职业能力培养的探讨与实践

高等职业教育是与普通高等教育互为补充的一种教育类型,其根本任务是完成从事职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能的教育,即职业能力培养。四川省卫生管理干部学院在长期举办的高职检验医学教育中,充分认识高职教育特色,正确定位其培养目标、课程体系及师资建设,在教育教学改革中进行了积极的探索和实践。

翻转课堂教学模式在检验医学教育中的应用

通过总结分析翻转课堂教学模式特点、应用及其注意事项,进一步分析基于信息化的翻转课堂教学模式、基于任务情境的翻转课堂模式、翻转课堂结合PBL教学模式、翻转课堂和5S管理融合教学模式在检验医学教育中的应用效果,分析翻转课堂教学模式在分析化学和生物化学检验实验教学中的应用效果,以指导教师合理应用该教学模式开展检验医学课程教学。

《检验医学教育》2012年第19卷总目次

高等教育改革国外医学人文教育的发展及其教学生磊磊………………………………1：1加强临床相关专业《营养与食品卫生学》教学的建议张跃进，厉芳红，高聪颖，等………1：3探索医学检验实验教学示范中心的建设与成效景晓红，曹励民，曹砜华，等………1：6检验医学开设检验工程学科方向的探索研究张继瑜，王前，周芳，等………2：1四年制医学检验专业教学改革的探索胡桂，刘成侠……………………2：5创建高等职业院校特色专业的现实意义侯振江………………………………

第十七次全国高等医学院校医学检验专业校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会会议纪要

由昆明医学院承办的第十七次全国高等医学院校医学检验专业校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会，于2011年10月14日至10月18日在云南省昆明市云安会都隆重召开。来自全国各地的各高等医学院校、职业技术学院及附属医院共70个单位的217名代表参加了这次盛会。

检验医学教育：挑战与机遇

检验医学正经历最快速的发展,正从医学舞台的边缘走向中央.检验医学已经成为循证医学的重要组成、转化医学的重要途径和精准医学的核心.这些新的进展为检验医学教育提出了新的挑战和机遇.如何培养创新型人才、检验医师、医学检验科学家和适应个体化医学需要的人才将是检验医学教育工作者今后面临最紧迫的任务.

浅谈意大利检验医学教育与岗位设置的模式

21世纪我国检验医学迅速实现技术的自动化、试剂的商品化、方法的标准化[1]，人员素质也大幅度提高。在近20多年的发展历程中，检验界从业者们进行了各种尝试和探索，尤其在人才培养方面，政府多次对检验人员的教育模式进行改革，从20世纪80年代初期检验高等教育的建立，到随后5年制检验本科的设置，再到2012年始检验本科4年制改制，在某种程度上促进了我国检验医学的发展，使得检验医学教育逐步形成规模，步入正轨。但从检验学科的发展前景来看，尚存在一些待完善的地方。当今我国的检验科人员组成仍限于检验技师，医院没有设置检验医师岗位，检验科只能被归属到辅助科室以及旁系列。笔者2014年在意大利锡耶纳大学医院研修。意大利医院实验室检验医生岗位的明确设置使检验医学被提升到与临床医学等同的高度，整个学科被带动起来，已逐步地从辅助临床、佐证疾病朝着指导临床、引领疾病诊治方向的趋势发展。

检验医学的发展与教育

该文从检验医学的现状及发展趋势分析,提出医学检验专业人才的培养必须向检验医学教学模式转型,为社会培养不同层次高质量的医学检验专业人才,建立多元化的医学检验专业人才体系,进行"整体化理念"教学,并强调继续教育的必要性,以适应检验医学飞速发展的需求。

初中生源检验医学高职高专教育培养模式与选修课开发

探讨五年制检验医学高职高专教育培养模式与课程设置办法。在分析高职高专教育目的、教育模式和五年制高职生特点的基础上，认为五年制检验医学高职教育应通过开发门类齐全、丰富多样的选修课，构建宽阔多样的教育平台，培养具有优良“公共素质”、良好职业技能，并有一定职业变迁能力的技术型人才。

高职医学检验专业教学中的问题及其对策

以高职检验专业教学实践中存在的问题为立足点,分析影响高职检验专业培养目标实现的因素,并进行了相应的改革探索。

检验医学教学中PBL教学法的探索应用

随着医学模式的改变,传统的教学方式已不能满足现代社会对医学人才的要求。PBL教学法则是由传统的以知识点为中心,教师为方向,学生被动学习的灌输式的教学方法,转变为以问题为中心,教师为导向,学生为主体的主动学习的实践式的教学方法。PBL合理的课程设计和大学生的自身特点,使其在高校教学中具有很大的可行性。

医学检验高职高专课程改革的研究与实践

为了配合医学检验高职高专教育教学改革试点工作的开展,广西卫生管理干部学院对原有课程进行了改革的研究,并在社会调研的基础上构建了新的以"职业能力为本位"的倒"T"字型,"宽基础、活模块"课程结构模式。通过实践证明,该课程模式对教育教学改革的推动作用已初见成效。

探索医学检验本科复合型人才培养途径

医学检验系把培养学生的科研能力贯穿于整个教学活动之中,将学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩作为培养和评价学生综合能力的手段,并纳入教学计划。先后共有9届医学检验本科学生顺利地通过了毕业论文答辩,探索出医学检验本科复合型人才培养的途径。实践证明,实施学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩是培养和评价学生综合素质,培养学生创造性思维,促进教学改革,提高教育质量的有效途径。

高职高专医学微生物检验技术VCD的制作与实践

为了强化高职高专检验班的动手能力和自学能力,减少辅导老师的工作量,提高学生的学习兴趣,将医学微生物学检验技术中的基本操作制成VCD课件并应用于实训教学中,收到了一定的成效。

检验医学毕业实习管理的探讨

实习阶段是综合育人的重要阶段。笔者针对检验医学专业实习生的现状进行分析,采取管理分工明确;按纲带教,注重技能提高;理论授课,定期举行不懈;论文带教,坚持能者多劳等实习教学管理方法。通过十几年的检验医学实习管理摸索,逐步完善了实习管理工作,实现了检验医学实习带教管理制度化、科学化、规范化。