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ISO 15189认证对检验学科发展的影响 被引量:7
1
作者 陆勇 李安东 高卫益 《中国医院管理》 2013年第6期64-65,共2页
实施有效的质量管理是提升临床实验室管理和技术水平的重要手段。国际标准化组织于2003年2月颁布了ISO15189文件——《医学实验室——质量和能力的专用要求》。这项国际标准的发布.为医学实验室的质量管理提供了一个科学的方法,同时... 实施有效的质量管理是提升临床实验室管理和技术水平的重要手段。国际标准化组织于2003年2月颁布了ISO15189文件——《医学实验室——质量和能力的专用要求》。这项国际标准的发布.为医学实验室的质量管理提供了一个科学的方法,同时也为实验室国家认可提供了一个准则。 展开更多
关键词 检验学科 医学实验室 ISO 15189 全面质量管理
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构建师生共同发展的医学检验学科课堂教学监控体系的思考 被引量:3
2
作者 张巍 张昆 +1 位作者 斗章 张吉生 《中国实验诊断学》 北大核心 2009年第9期1301-1302,共2页
关键词 课堂教学 监控体系 检验学科 医学 师生 教学质量 人才培养 知识储备
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论检验学科的内涵建设与发展 被引量:3
3
作者 吴惠毅 谈笑 《临床检验杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第U08期118-119,共2页
关键词 检验学科 内涵建设 素质教育 人才培养 学科发展
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医学检验学科、专业课主干课程实验教学改革与实践 被引量:1
4
作者 米伟 张永海 +4 位作者 聂书萍 周继平 焦宏建 李光霞 李沛 《医学研究杂志》 2008年第6期133-134,131,共3页
关键词 实验教学改革 检验学科 主干课程 专业课 医学 教育指导 人才培养模式 高职教育
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新理念 新平台 准确、快捷、热情打造检验学科大平台 被引量:1
5
作者 徐英春 邱玲 崔巍 《协和医学杂志》 2014年第3期249-252,共4页
北京协和医院检验科成立于1958年,其细菌室、生化室可以追溯到1921年的细菌科及生化科,目前协和检验科已逐步完善及健全了各专业组(图1)。协和检验科按照"准确、快捷、热情"的质量方针,根据《医学实验室-质量和能力的专用要求》(IS... 北京协和医院检验科成立于1958年,其细菌室、生化室可以追溯到1921年的细菌科及生化科,目前协和检验科已逐步完善及健全了各专业组(图1)。协和检验科按照"准确、快捷、热情"的质量方针,根据《医学实验室-质量和能力的专用要求》(ISO15189)及美国病理家学会(College of American Pathologists,CAP)认证部分技术要求建立并运行质量管理体系,为ISO15189认可单位;2011年首批获得国家临床重点学科建设项目、近10余年承担了国家高技术研究发展计划“863”项目、科技重大专项、卫生公益行业基金、国家自然科学基金等多项具有影响力的科研项目; 展开更多
关键词 检验学科 平台
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实验室认可推动卫生检验学科的发展 被引量:2
6
作者 周子荣 《职业与健康》 CAS 2008年第14期1457-1458,共2页
关键词 实验室认可 卫生检验学科 发展
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以病例为基础的检验报告解读在检验医学科住院医师临床思维培养中的应用
7
作者 谭琪 范列英 +2 位作者 虞珊珊 叶杨芹 宗明 《中国毕业后医学教育》 2024年第10期749-753,共5页
检验报告正确解读是合格的检验医师必须具备的重要临床能力。同济大学附属东方医院检验医学科专业基地以《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》检验医学科培训细则为指导,运用以多个病例为基础的病例分析教学方法,实施检验报告分... 检验报告正确解读是合格的检验医师必须具备的重要临床能力。同济大学附属东方医院检验医学科专业基地以《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》检验医学科培训细则为指导,运用以多个病例为基础的病例分析教学方法,实施检验报告分层递进解读的教学流程,结合多种教学形式,探索病例教学与临床实践相结合的临床思维培养教学模式,为培养具有岗位胜任力的检验医学科住院医师提供教学思路。 展开更多
关键词 病例分析 检验学科 住院医师规范化培训 临床思维
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报告单分析在检验医学科免疫亚专业住院医师规范化培训中的应用探索
8
作者 史晓敏 屈晨雪 邢凌生 《中国毕业后医学教育》 2024年第10期772-775,共4页
报告单分析是检验医学科住院医师规范化培训非常重要的教学活动,目前尚无相关指南性文件。北京大学第一医院根据《住院医师规范化培训基地标准(2022年版)》检验医学科培训细则要求,在检验医学科免疫亚专业进行报告单分析的教学活动,增... 报告单分析是检验医学科住院医师规范化培训非常重要的教学活动,目前尚无相关指南性文件。北京大学第一医院根据《住院医师规范化培训基地标准(2022年版)》检验医学科培训细则要求,在检验医学科免疫亚专业进行报告单分析的教学活动,增强了住院医师的工作能力,使其收获成就感并提升自信心,住院医师普遍反馈良好。该教学活动形成“计划-准备-实施-效果评价-改进”全流程闭环管理,促进检验医学科住院医师规范化培训质量的提升。 展开更多
关键词 报告单分析 检验学科 住院医师规范化培训 免疫学
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基于质量控制理念的核医学科检验实习带教模式的构建
9
作者 郏振功 徐玥 +3 位作者 周晓静 李卫鹏 袁媛 胡永全 《智慧健康》 2024年第7期175-178,共4页
目的 分析基于质量控制理念的核医学科检验实习带教模式的构建方法及应用效果。方法 筛选2022年12月—2023年6月2019级核医学检验专业实习生80人,随机抽签分为对照组和观察组,每组40人。对照组采取常规实习带教,观察组在此基础上,以质... 目的 分析基于质量控制理念的核医学科检验实习带教模式的构建方法及应用效果。方法 筛选2022年12月—2023年6月2019级核医学检验专业实习生80人,随机抽签分为对照组和观察组,每组40人。对照组采取常规实习带教,观察组在此基础上,以质量控制理念为指导开展实习带教,对比带教效果。结果 观察组出科成绩高于对照组(P<0.05);观察组带教成效评分高于对照组(P<0.05);观察组实习生满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 对核医学科检验实习生开展基于质量控制理念的指导,对提升实习生出科成绩,提高带教成效,提升实习生满意度,有显著效果。 展开更多
关键词 核医学科检验 实习带教 质量控制理念
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检验医学科专业基地住院医师规范化培训教学查房形式的探索 被引量:1
10
作者 王宏 刘根焰 +1 位作者 徐建 潘世扬 《中国毕业后医学教育》 2024年第8期583-586,共4页
教学查房是住院医师规范化培训实践教学的重要环节,是培养住院医师临床能力的有效途径。检验医学具有鲜明的独立特性,因此检验医学科专业基地与临床类专业基地相比,教学查房形式有相同点也有其特色。为了更好地提升检验医学科住院医师... 教学查房是住院医师规范化培训实践教学的重要环节,是培养住院医师临床能力的有效途径。检验医学具有鲜明的独立特性,因此检验医学科专业基地与临床类专业基地相比,教学查房形式有相同点也有其特色。为了更好地提升检验医学科住院医师核心胜任力,南京医科大学第一附属医院检验医学科专业基地探索了既可以达到教学目标又具有检验医学特点的教学查房形式。 展开更多
关键词 检验学科住院医师 教学查房 住院医师规范化培训 检验医学 核心胜任力
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分层递进培养模式在检验医学科住院医师规范化培训中的应用
11
作者 宋桂瑜 刘振荣 +4 位作者 张永明 张立媛 台文琦 焦彦 崔巍 《现代检验医学杂志》 CAS 2024年第2期181-183,191,共4页
目的多方面培养检验住院医师的能力,提升检验住院医师岗位胜任力。方法将招录进入中国医学科学院肿瘤医院检验基地的住院医师分成低年级住院医师和高年级住院医师,根据培养内容和培养目标的不同进行分层递进培养模式的探索,主要从培训... 目的多方面培养检验住院医师的能力,提升检验住院医师岗位胜任力。方法将招录进入中国医学科学院肿瘤医院检验基地的住院医师分成低年级住院医师和高年级住院医师,根据培养内容和培养目标的不同进行分层递进培养模式的探索,主要从培训计划、过程培养、过程考核三大方面进行分层递进培养的实施。结果实施分层递进培养模式后住院医师的平均理论成绩提升至90分以上;技能操作考核平均成绩提升至95分以上,临床综合能力显著提升;教学科研、荣誉等实现从实施前“无”到实施后“有”的突破;积极促进了检验住院医师岗位胜任力的提高。结论分层递进培养模式在检验医学科住院医师规范化培训中的应用对于住院医师岗位胜任力的培养起到良好的推动作用。 展开更多
关键词 分层递进 检验学科 住院医师规范化培训 岗位胜任力
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检验医学科“四生”临床技能培训模式改革探析 被引量:1
12
作者 柴志欣 芮勇宇 +1 位作者 郑磊 陈晶 《检验医学与临床》 CAS 2023年第13期1975-1977,共3页
南方医科大学南方医院对检验医学科“四生”(实习生、进修生、专业型硕士/博士、规范化培训医师)临床技能培训模式进行改革,建设“助学型”微课平台、常用仪器虚拟仿真平台,开展标准化教学、翻转课堂式教学,完善考试题库、签字式考核表... 南方医科大学南方医院对检验医学科“四生”(实习生、进修生、专业型硕士/博士、规范化培训医师)临床技能培训模式进行改革,建设“助学型”微课平台、常用仪器虚拟仿真平台,开展标准化教学、翻转课堂式教学,完善考试题库、签字式考核表格及考核方式,通过上述教学改革显著提高了“四生”的实习效果。 展开更多
关键词 检验学科 四生 实习 教学改革
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检验医学科专业基地教学病例讨论的实践与体会 被引量:1
13
作者 戴冬雪 贾曦 蔡会欣 《中国毕业后医学教育》 2023年第6期456-459,共4页
教学病例讨论是培养住院医师临床思维的主要途径之一,是住院医师规范化培训的重要教学活动,检验医学科不直接参与患者管理及临床诊疗,病例讨论切入点及重点均与临床科室不同,保定市第一中心医院检验医学科专业基地不断探索及实践检验医... 教学病例讨论是培养住院医师临床思维的主要途径之一,是住院医师规范化培训的重要教学活动,检验医学科不直接参与患者管理及临床诊疗,病例讨论切入点及重点均与临床科室不同,保定市第一中心医院检验医学科专业基地不断探索及实践检验医学科特色的教学病例讨论流程,供同行参考。 展开更多
关键词 教学病例讨论 住院医师 检验学科
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检验医学科住院医师规范化培训染色体核型分析教学探索与实践 被引量:1
14
作者 黄珊 何雨 《中国毕业后医学教育》 2023年第2期144-148,共5页
目的探讨检验医学科专业中染色体核型分析的教学实践和教学效果。方法选择2015年7月—2021年10月期间在广西医科大学第一附属医院检验医学科在培的22名住院医师作为研究对象。培训结束后,对住院医师的自我评价和染色体核型分析教学的满... 目的探讨检验医学科专业中染色体核型分析的教学实践和教学效果。方法选择2015年7月—2021年10月期间在广西医科大学第一附属医院检验医学科在培的22名住院医师作为研究对象。培训结束后,对住院医师的自我评价和染色体核型分析教学的满意度进行问卷调查。住院医师对学习兴趣、自学能力、文献检索能力、临床思维能力、临床沟通与咨询能力和理论知识掌握程度等方面是否得到提高进行自我评价。结果对比传统的教学模式,融入多元化的教学模式优化了教学管理,教学优势明显。95.5%的住院医师对染色体核型分析的整体教学持满意的态度。自我评价调查结果显示住院医师普遍认为个人的学习能力得到了提高。95.5%的住院医师的学习兴趣比培训前增加,86.4%住院医师认为个人的自学能力得到了提高,63.6%的住院医师认为可以增强临床思维,72.7%住院医师认为加强了沟通交流和遗传咨询的能力。但68.2%的住院医师对文献检索能力的锻炼持待定或否定的态度,这说明科研方面的教学相对薄弱。结论多元化教学模式能很好地融入染色体核型分析的教学当中,对增强检验医学科住院医师的学习能力和提高教学质量有较好的促进作用。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 检验学科 染色体核型分析 教学模式
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迎检验学科发展 促和谐社会建设——访中华医学会检验分会主任委员丛玉隆教授 被引量:1
15
作者 雍伟哲 《中华医学信息导报》 2007年第2期13-14,共2页
现代科学技术的飞速发展,促进了检验医学从技术设备到学科性质、观念的不断演进。从“医学检验”到“检验医学”,词语顺序的颠倒表明了什么?检验医学的发展现状和趋势是什么?检验医学和与之相关的检验产业面临着什么样的机遇和挑战... 现代科学技术的飞速发展,促进了检验医学从技术设备到学科性质、观念的不断演进。从“医学检验”到“检验医学”,词语顺序的颠倒表明了什么?检验医学的发展现状和趋势是什么?检验医学和与之相关的检验产业面临着什么样的机遇和挑战?在国家医疗保障制度改革的新形势下,中华医学会检验分会将如何加强自己的工作?带着以上诸多问题,记者在2006年12月9—13日“中国医学检验产业发展高峰论坛暨2006全国医用临床检验实验室及体外诊断系统标准化技术委员会年会”于海南省三亚市召开期间,采访了中华医学会检验分会主任委员、解放军总医院临床检验科主任丛玉隆教授。 展开更多
关键词 中华医学会 检验学科 主任委员 临床检验实验室 医疗保障制度改革 检验医学 和谐 现代科学技术
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CAP-LAP员工培训质量标准在临床住院医师检验医学科轮转培训中的应用 被引量:7
16
作者 林勇 王洁 +3 位作者 毕波 王小芬 寿咏梅 吕元 《实用检验医师杂志》 2016年第1期54-57,共4页
为了加强临床科室与检验医学科的沟通,复旦大学附属华山医院检验医学科将美国病理学会实验室认可体系(college of American pathologists-laboratory accreditation program,CAP-LAP)员工培训程序、培训内容、评估时间、评估内容、评估... 为了加强临床科室与检验医学科的沟通,复旦大学附属华山医院检验医学科将美国病理学会实验室认可体系(college of American pathologists-laboratory accreditation program,CAP-LAP)员工培训程序、培训内容、评估时间、评估内容、评估方法、培训档案管理及培训过程监控指标等方面的质量标准及其在科室通过CAP认可过程中建立的员工培训与评估模式的成功实践经验运用到临床住院医师检验医学科轮转培训中,通过对教学管理人员及带教老师岗位职责的界定、《轮转培训手册》的编写、入科培训、入组培训、出科考试、反馈及改进机制和培训档案管理等具体环节,逐步建立起一套系统化、规范化和标准化的临床住院医师检验医学科轮转培训模式。基于CAP-LAP员工培训质量标准建立的临床住院医师检验医学科轮转培训模式具有很强的针对性和实效性,得到所有完成轮转培训临床住院医师的高度认可,荣获2008-2009学年复旦大学附属华山医院临床住院医师轮转培训质量综合评价第一名。 展开更多
关键词 CAP-LAP 培训 质量标准 临床医师 检验学科
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检验医学科住院医师规范化培训的探索与实践 被引量:8
17
作者 谭琪 范列英 +2 位作者 宗明 虞珊珊 叶杨芹 《中国毕业后医学教育》 2021年第5期443-446,共4页
检验医学科住院医师规范化培训(简称住培)是培养合格检验医师的必经途径,与临床其他专业相比,检验医学科专业培训的内容和目标有其自身的特点和要求。该文总结分析了同济大学附属东方医院检验科开展检验住培工作的探索与实践,围绕当前... 检验医学科住院医师规范化培训(简称住培)是培养合格检验医师的必经途径,与临床其他专业相比,检验医学科专业培训的内容和目标有其自身的特点和要求。该文总结分析了同济大学附属东方医院检验科开展检验住培工作的探索与实践,围绕当前检验医学科专业住培目的,对轮转住院医师进行培训,探讨了在医学检验教育改革新形势下培养真正既懂临床又懂检验的检验医师亟需解决的问题,对进一步提升住院医师培训内涵质量具有重要的参考和借鉴意义。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 检验学科 毕业后医学教育 检验教育改革
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论现代检验医学学科进展中两翼队伍的建设 被引量:5
18
作者 康格非 张莉萍 《检验医学教育》 2002年第2期1-2,共2页
随着高新科技的迅猛发展,并向临床医学的广泛渗透,临床实验室在工作内容、方式及其在临床诊疗工作中的地位正起着深刻的变化。由于这一学科在理论体系和技术支撑方面出现的重大进展和变革,学科的定位,领域和性质以及对人才的需求的规范... 随着高新科技的迅猛发展,并向临床医学的广泛渗透,临床实验室在工作内容、方式及其在临床诊疗工作中的地位正起着深刻的变化。由于这一学科在理论体系和技术支撑方面出现的重大进展和变革,学科的定位,领域和性质以及对人才的需求的规范和队伍结构方面也正在发生历史的变化。本文试从国际上这一学科领域的发展前景,结合国情作一初步分析和探讨。 展开更多
关键词 检验医学学科 专业队伍 国际化 临床医学 人才培训 学科建设
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浙江省检验医学科住院医师规范化培训现状与模式探索 被引量:12
19
作者 张钧 宋静娟 +1 位作者 金红 谢鑫友 《中国毕业后医学教育》 2020年第3期242-247,共6页
浙江大学医学院附属邵逸夫医院检验医学科专业基地作为浙江省检验医学科专业的质控中心,从浙江省检验医师规范化培训的现状出发,分析了目前住院医师规范化培训面临的问题和挑战。探讨与建立更优化的"临床科室-检验医师-检验科"... 浙江大学医学院附属邵逸夫医院检验医学科专业基地作为浙江省检验医学科专业的质控中心,从浙江省检验医师规范化培训的现状出发,分析了目前住院医师规范化培训面临的问题和挑战。探讨与建立更优化的"临床科室-检验医师-检验科"的临床检验医师培养模式,提出了注重师资的同质化培养、强调住培教学与临床紧密结合、在标准化的基础上实施个体化培养方案,体现分层分级螺旋上升、树立检验医师是临床和检验科沟通的桥梁、鼓励不同基地之间优秀经验的分享等工作思路。检验医师住培教学将培养同质化的检验医学人才,更好地服务于健康中国。 展开更多
关键词 检验学科 住院医师规范化培训 毕业后医学教育 同质化 模式
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GB/T22586:2008-/ISO15189:2007对检验医学学科建设的作用 被引量:24
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作者 丛玉隆 《中国医疗器械信息》 2009年第10期1-3,56,共4页
医学实验室检验程序的标准化、规范化、现代化、国际化是保证检验结果质量的根本保证。为此,国际标准化组织在2003年颁布了国际性医学实验室质量管理文件《医学实验室质量和能力的专用要求》即ISO15189。我国〈全国医学实验室及体外诊... 医学实验室检验程序的标准化、规范化、现代化、国际化是保证检验结果质量的根本保证。为此,国际标准化组织在2003年颁布了国际性医学实验室质量管理文件《医学实验室质量和能力的专用要求》即ISO15189。我国〈全国医学实验室及体外诊断标准委员会(SCTC/136)〉已将2007版《要求》等同转化为“国标”(下简称:《要求》)即GB/T22586:2008-/ISO5189:2007并经国家标准委员会批准于2008年12月颁布,2010年2月实施。这对检验医学学科的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 ISO15189 检验医学学科 学科建设 GB 国际标准化组织 实验室质量 医学实验室 检验程序
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