基于检验岗位职业能力培养的校企合作课程的开发与实践——以“材料性能测试技术”课程为例

课程建设是提高教学质量的核心,高职人才培养目标归根结底是通过具体课程的实施来完成的;本文从企业检验岗位职业能力培养出发,强调了企业全程参与课程开发与实施的必要性,并对开发过程及实施效果进行了梳理和总结,以便为后续课程的开发和实施提供有益的借鉴。

食品化学检验岗位技能竞赛的组织与探讨

通过组织和实施食品化学检验岗位职业技能竞赛活动,了解各检验所的检验管理水平和人员检验能力情况,对竞赛中出现的问题进行分析和探讨,同时提出改进建议,希望达到提高检验机构人员的检验水平和能力的目的。

基于分析检验岗位的高职《分析检测技术》项目课程教学改革探索与实践

《分析检测技术》项目课程基于分析检验岗位的能力要求来定位教学目标;以典型生物产品质量指标的检验为载体设计教学内容;采用项目导向、任务驱动及教中学、学中做、教学做一体化的教学模式,将知识、能力和素质教育融入课程教学中,提高学生的检验职业能力和素养;采用形成性考核、终结性考核相结合的考核方式综合评定教学效果。这种一体化的教学模式既可以突出职业技能训练的主导地位,又能使理论教学与职业技能训练密切结合,经过两年的改革探索与实践,取得较好的教学效果。

基于分析检验岗位的分析化学实验实训教学改革与实践

分析化学实验的应用可以促使学生更好的了解和掌握基本原理,训练学生实际操作能力,形成实事求是、认真严谨的学习态度,有效培养学生分析解决问题、动手实践能力以及创新能力,为进一步从事和研究分析检验岗位人才提供依据和保障。本文主要分析了基于分析检验岗位的分析化学实验实训教学改革与实践。

订单培养背景下粮油检验课程与粮油质量检验岗位零对接的探索与实践

在订单培养的背景下,粮油检验课程根据质量检验工作岗位的要求改革重组教学内容,采取项目教学法,融"教、学、做"一体,课外实践与课内实践相结合,对准岗位练技能,多方位培养学生职业素养,改革对学生的评价标准,实现课程与粮油质量检验岗位零对接。

某妇幼保健院检验危急值检出项目、岗位及科室的构成情况分析

目的了解我院检验科危急值项目的构成情况以及检出危急值的岗位和临床科室的分布状况,为检验岗位设置及临床科室设立应急预案提供依据。方法应用帕累托图分析法对我科2013年1月-2013年12月的危急值进行分类统计并进行排序和作图。结果 2013年检出危急值的主要项目是钾离子(K+)、凝血酶原时间(PT)、血小板(PLT)三项;检出危急值的主要检验岗位是生化1岗、临床1岗和夜班岗;发生危急值的主要临床科室有新生儿科ICU、产科、儿科ICU。结论通过帕累托图分析法综合分析危急值,为检验科检验资源的配置及临床科室设立应急预案进行指导和决策提供了可靠的信息和依据,促进危急值管理制度的持续改进。

以学生为中心的教学法在《食品检验工作岗位综合技能实训》课程中的应用

本文介绍了以学生为中心教学法的概念及国外的研究成果,同时就教师和学生在该教学法中的体现进行了简介,并以《食品检验工作岗位综合技能实训》课程为例对"以学生为中心"教学法的应用进行了具体阐述。

《食品分析与检测》项目课程的思考

食品质量控制是食品企业发展的根本,食品营养成分的精细化与食品安全问题的常态化,促使食品分析与检验的项目内容在不断增加,检测技术不断深化,新型检测仪器和大型精密仪器不断应用于检验岗位,既给食品专业学生带了就业的契机,也给教师带来了新的课题。本文依据食品企业检验岗位调研报告和食品安全国家标准,阐述食品分析与检测项目课程界定、构建的基础、设计理念、实施过程与产生的思考。