基于人才需求的动植物检验检疫专业实践教学改革

为了培养高素质人才,文章首先分析了动植物检验检疫行业人才需求,然后论述了动植物检验检疫专业实践教学存在的问题,最后提出了基于人才需求的动植物检验检疫专业实践教学改革策略。

卫生检验与检疫专业学生技能多元化分阶训练考核改革

卫生检验与检疫专业人才主要负责监测、检验和评估环境样品、医疗、食品、药品、化妆品等与人类健康密切相关产品的质量、安全和合规性,为政府部门履行各项公共卫生职能提供重要依据,在维护公共卫生和社会健康方面起着重要的作用。实践技能对于卫生检验与检疫人才非常重要,只有实践技能过硬才能在实际工作中应对挑战,保证检验和检疫工作的准确性和有效性。为了夯实学生的实践技能基础,解决传统培养模式环节少、练习不充分、缺少系统指导、考核少等问题,我们采取了一系列持续的改革措施,包括基础性全面训练考核、针对性重点训练考核、创新性宽视野训练考核、挑战性真实环境训练考核、高阶性综合技能训练考核,经过多年的教学实践和经验总结,建成了多元化分阶训练考核的培养体系,该体系夯基础、重考核、谋实战、强实效、求创新,提升了公共卫生人才培养体系的“两性一度”,达到了很好的实践技能训练效果,适应了疫情后培养高水平公共卫生人才的需求。该培养体系在强调实践技能的专业中具有很强的参考价值。

卫生检验与检疫专业《食品理化检验》混合式教学模式的探索

在全球化加速推进和信息化迅猛发展的背景下,如何将信息技术与教育教学深度融合,如何利用现代技术加快推动人才培养模式和教学方法改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合是高校教师值得深思的问题。《食品理化检验》课程是卫生检验与检疫专业的专业核心课程,旨在培养学生的理论联系实际、实验操作技能、实际工作能力及自主学习能力。文章针对《食品理化检验》课程的特色及传统课堂理论教学中存在的问题,对重庆医科大学卫生检验与检疫专业《食品理化检验》理论教学开展线上线下相结合的混合式教学模式进行探索,对如何进行该门课程混合式教学的整体设计及课前、课中、课后设计作详细阐述,并对教学效果进行评价,为后续该门课程混合式教学的全面实施奠定基础。

卫生检验与检疫专业学生实习情况的调查分析及思考

右江民族医学院卫生检验与检疫专业本科学生采用了全程在某一家或两家实习单位进行实习,实习单位包括疾控中心、药检机构、企业、医院,实习时间为48周。对实习单位学生和带教老师分别进行了问卷调查和访谈,发现学生对实习单位实习带教情况总体较为满意,实习单位的住宿、饮食情况、管理还仍需进一步加强。同时发现了学生的动手实践能力、鉴定报告的分析能力较弱;学生理化分析水平、科研能力素养需加强、国家标准的了解较少等问题。并提出了从校内课程学习和校外实习等措施来强化学生的实践技能、专业理论知识、大卫生整体观,从而提高卫检专业学生的培养质量。

卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设探究--以右江民族医学院为例

为了提高卫生检验与检疫专业人才培养质量,文章以右江民族医学院为例,首先阐述了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的可行性,然后论述了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的意义,接着分析了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的瓶颈,最后提出了卫生检验与检疫专业一体化课程思政建设的路径。

大健康背景下卫生检验与检疫本科专业人才培养目标的实现路径研究——以右江民族医学院为例

右江民族医学院于2013年开办了卫生检验与检疫本科专业,人才培养方式尚处于探索阶段,如何在大健康背景下,培养出掌握先进卫生检验技术,具备初步的卫检专业能力、应付突发公共卫生事件能力的复合型卫生检验与检疫专门人才?本研究梳理人才培养存在的问题,并从优化课程设置、多学科交叉融合发展思维开展课程建设、更新教师教育教学理念、优化教师教学方法和转变教学模式、实施过程评价和结果评价相结合、强化实践教学、做好课程思政等进行探索,为该专业高质量建设及“三得”人才培养提供参考依据。

卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学探索——以广西医科大学公共卫生学院为例

文章以广西医科大学公共卫生学院为例,首先阐述了卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学的重要性,然后论述了卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学路径,包括贯彻课程思政教学理念、明确课程思政教学目标、整合课程思政教学内容等。

岗位胜任力培养的第二课堂在临床检验基础实验教学中的应用探究

卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。

基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系的构建和实践

文章阐述了卫生检验与检疫技术专业专科人才供需的区域矛盾,在调研岗位需要及岗位任务的基础上,剖析职业岗位应该具备的知识结构和业务能力,构建了基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系,尝试打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系。

浅谈卫生检验与检疫技术专业的实训体系构建

卫生检验与检疫技术专业培养具有良好职业道德,人文社会科学和医学的基本知识,掌握基础医学和预防医学、卫生理化检验与检疫技术的基本理论、基本知识和专业技能,能从事卫生检验与检疫的高等技术应用型人才。该专业实践性极强,实践教学是高职高专教育的重要组成部分,其决定了人才培养质量。该文从行业调研、历届毕业生调研、核心课程实训项目、教学资源库的建立4个方面进行分析,对以岗位工作任务与能力需求的卫生检验与检疫技术专业核心课程实训体系的构建进行探索。

高职高专卫生检验与检疫技术专业工学结合人才培养模式的探索与创新

卫生检验与检疫技术专业具有鲜明的职业教育色彩,以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心是专业特色建设的指导方针。文章阐述了搭建资源共享合作双赢的校所合作平台,在工作岗位及工作任务调研的基础上,探索创新突显工学结合的卫生检验与检疫技术专业人才培养新模式。

卫生检验与检疫技术专业理化实验考核改革

实验考核是实验教学活动过程中的一个重要环节,是评价学生对专业技能掌握程度的有效手段。为了符合专业培养目标的要求,我们对2006级和2007级卫生检验与检疫技术专业理化实验考核的内容、方式、评分标准等进行了改革。通过改革,不但提高了学生学习的主动性、实践操作能力、综合分析及解决问题的能力,而且培养了学生逻辑思维能力及创新意识,取得了良好的效果。

卫生检验与检疫技术专业校企合作的探索与思考

近年来，高职院校成为与地方经济、社会发展和人民群众利益联系最直接、最密切的高等教育办学机构。高职教育已成为高等教育的重要组成部分。但高职教育的跨越式扩张也带来一系列现实问题，学生就业难首当其冲。如何真正实现“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路，培养数以千万计的高技能人才”的目标，值得研究和深思。本文结合我院卫生检验与检疫技术专业的创办、建设，就如何走产学研结合之路，实现真正意义上的校企合作，探讨如下。

卫生检验与检疫专业食品理化检验实验课教学改革初探

卫生检验与检疫专业人才需具备扎实的食品理化检验基础知识和实验技能,为提高卫生检验与检疫专业教学质量,我们针对食品理化检验实验课中存在的实验科目不完善、教学方式单一等问题进行探索改革,通过完善实验教材、拓宽实验内容,针对实验内容采取不同的教学方式等措施,提高了学生学习食品理化检验基础知识和实验技能的积极性,培养了学生独立思考、分析问题的能力,为今后走向工作岗位打下了良好的专业基础。

卫生检验与检疫专业物理化学教学改革

针对卫生检验与检疫专业,根据物理化学课程特点,从教材、教学内容、教学方法、实验等方面进行教学改革,提高了学生的学习兴趣,改善了教学质量。

卫生检验与检疫专业《寄生虫检验》形成性评价的探索

2012年教育部制定的普通高等院校本科专业目录中卫生检验专业更名为卫生检验与检疫专业,学制调整为四年,授理学学位。调整后的学制对卫生检验与检疫专业学生在培养过程中的教学思想、教材建设及课程设置、人才培养模式和学业评价等方面提出了一些新的要求,各高校也进行了积极的探索[1-2]。我校卫生检验与检疫专业自2014年招生以来,为了更好地适应卫生检验与检疫专业发展的要求,着力提高教学质量和教学效果,本着培养服务于地方的应用型高素质卫检人才的目标,对该专业基础课《寄生虫检验》的形成性评价进行了探索和实践,以期为监控与评价卫生检验与检疫专业课程的教学质量提供参考。

卫生检验与检疫技术专业实训考核评价体系构建研究

通过分析卫生检验与检疫技术专业实训考核评价体系存在的问题,从考核内容、考核形式等方面提出评价方法,构建适合专业需求的实训考核评价体系。

卫生检验与检疫专业课程体系的探索与构建

高等院校担负着培养创新型人才的重要使命,其中课程设置对高等院校培养创新型人才具有重要意义。为了顺应现代卫生检验人才培养的需求,桂林医学院整合传统的预防医学和分析化学这两门专业课程,开设了《卫生检验与检疫》专业,在培养方案制定过程中注重卫生检验与检疫专业课教学,构建了适应时代需要的课程内容体系,针对考试课、考查与选修课、基地实习三方面对课程不断进行优化设置,更好地培养学生卫生检验检疫技能,以适应我国现代卫生事业发展的时代要求。

卫生检验检疫专业“检疫类”课程教学探讨

卫生检验检疫专业是教育部2012年公布的一个新本科专业。而我国已开办的卫生检验专业或者预防医学专业卫生检验方向，都更为强调“卫生检验”或“医学检验”内容，很少涉及“检疫”内容。因此，根据新专业的要求和培养目标，结合其他检疫类专业课程的教学经验和本学科的自身特点，从卫生检疫类课程的设置、理论教学、实践教学、教学评价和教学管理方面，探讨学科发展和人才培养的可行办法。

高职高专开设卫生检验与检疫专业的实践及反思

我校是河南省首个开设卫生检验与检疫专业的高职高专院校。自开设该专业以来,我们改革创新,积极开展新专业建设工作,构建适应专业发展的人才培养方案,完善基于工作过程的课程体系,建立校内外实训基地,提出培养创新型卫生检验人才的目标,为培养适应新时代的卫生检验人才提供借鉴。