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用氖管检验电荷在导体上的分布情况
1
作者
李福运
张少波
《物理通报》
2005年第9期64-64,共1页
当导体处于静电平衡时,如何检验电荷在导体上的分布,教材中给出了检验电荷分布情况的方法.但效果很不明显.
关键词
检验电荷
分布情况
导体
静电平衡
氖
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职称材料
用验电器检验正负电荷实验的探讨
2
作者
王明怡
吴永熙
《物理实验》
北大核心
2002年第5期35-35,共1页
对验电器检验带电体电荷种类的原理进行分析 。
关键词
电荷
检验
验电器
静电感应
带电体
正
电荷
负
电荷
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职称材料
高灵敏度、高准确度正负电荷检验仪
3
作者
杨善迎
《电子测试》
2007年第4期16-18,共3页
正负电荷检验的常规方法欠完善,准确度不高。本文介绍的检验仪利用cmos的数字电路组成优先鉴别延时保持电路,保证了检验的准确性。
关键词
正负
电荷
检验
仪
特点
原理
制作
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职称材料
“晶体管正负电荷检验器”的改进
4
作者
蔡长安
《物理实验》
1994年第5期226-226,225,共2页
“晶体管正负电荷检验器”的改进蔡长安(江苏盐城师专224002)《物理实验》1988年第1期刊登了应崇光同志的“晶体管正负电荷检验器”,这里提出两点改进意见,同应崇光同志探讨.(1)当探头E靠近的带电体电压比较高时,...
“晶体管正负电荷检验器”的改进蔡长安(江苏盐城师专224002)《物理实验》1988年第1期刊登了应崇光同志的“晶体管正负电荷检验器”,这里提出两点改进意见,同应崇光同志探讨.(1)当探头E靠近的带电体电压比较高时,极易造成场效应管3DJG击穿,从而...
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关键词
晶体管正负
电荷
检验
器
发光二极管
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职称材料
关于电磁学中电荷的名称及其解释
5
作者
吴红玉
朱维婷
+1 位作者
董敏芳
任伟
《丽水师范专科学校学报》
2001年第5期54-56,共3页
重点在于对有关电磁学知识中的各种电荷的名称给出完整的、科学的定义 ,并对它们进行系统的归纳和论述 ,其目的是供教师教学和学生学习时参考 ,有利于学生在学习相关知识时加深对这些电荷概念的理解 。
关键词
电磁学
束缚
电荷
检验电荷
自由
电荷
空间
电荷
电场
空间
电荷
净
电荷
感生
电荷
极化
电荷
超
电荷
同位旋多重态
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职称材料
洛仑兹力的成因分析和理论推导
被引量:
1
6
作者
丁斌刚
《湖州师范学院学报》
2001年第3期73-75,共3页
从物体受力的一般条件出发 ,考虑到电磁场的物质性 ,揭示了洛仑兹力的本质 ,证明了洛仑兹力公式并非是一个独立的实验定律 ,可以由其它电磁场公式加以导出 .
关键词
洛仓兹力
源
电荷
检验电荷
电磁场
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职称材料
讲授电场强度和电势的一点体会
7
作者
尤霞光
《技术物理教学》
1994年第S1期46-47,共2页
讲授电场强度和电势的一点体会尤霞光(郑州电力高等专科学校450004)电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场表现出力和能的性质,为了描述电场的性质,引人了电场强度和电势这两个概念.1电场强度如图,设+Q为场源电荷,现...
讲授电场强度和电势的一点体会尤霞光(郑州电力高等专科学校450004)电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场表现出力和能的性质,为了描述电场的性质,引人了电场强度和电势这两个概念.1电场强度如图,设+Q为场源电荷,现把一电量为q的正检验电荷分别放在+...
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关键词
电场强度
检验电荷
电势能
电场能量
电场力做功
零电势点
重力势能
点
电荷
电荷
电势
源
电荷
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职称材料
关于电场强度概念教学的引入
被引量:
2
8
作者
侯晓灿
《物理通报》
2013年第10期124-125,共2页
l电场强度概念的引入方法及存在的弊端目前,教师在进行电场强度概念的引入教学时,大多数采用教材提供的方法,即用检验电荷测量电场强度的方法引入电场强度.然而,这种方法存在一定的弊端,一是在用检验电荷引入电场强度的概念时,...
l电场强度概念的引入方法及存在的弊端目前,教师在进行电场强度概念的引入教学时,大多数采用教材提供的方法,即用检验电荷测量电场强度的方法引入电场强度.然而,这种方法存在一定的弊端,一是在用检验电荷引入电场强度的概念时,必须先引入检验电荷的概念;二是这个演示实验在操作上基本是不可行的,学生看不到演示实验,因此,只靠教师讲实验,教学效果肯定欠佳,也会导致增加电场强度概念的抽象性;三是这种引入方法并没有充分利用学生已学的力的叠加原理和库仑定律的知识.
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关键词
电场强度
概念教学
检验电荷
演示实验
引入方法
电荷
测量
教学效果
库仑定律
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职称材料
关于比值定义法的哲学思考
被引量:
1
9
作者
滑秀林
白水
《管理学刊》
2002年第2期52-75,共2页
哲学是研究世界观、方法论的科学,比值定义法是研究如何选用已知物理量,同相比的方式定义出新的物理量的方式或方法。比值定义法中蕴含的一般规律是什么?本文以电场强度这一新的物理量的引入过程,试图说明这个问题。 在电荷的周围空间...
哲学是研究世界观、方法论的科学,比值定义法是研究如何选用已知物理量,同相比的方式定义出新的物理量的方式或方法。比值定义法中蕴含的一般规律是什么?本文以电场强度这一新的物理量的引入过程,试图说明这个问题。 在电荷的周围空间存在着电场,电场的显著特征是对放置其中的电荷有力的作用。如何描述电场的这一力学特性?显然应该以电荷受力谈起。
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关键词
检验电荷
电场力
复合电场
定义法
物理量
电场强度
源
电荷
力学特性
点
电荷
哲学思考
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职称材料
物理教学中巧用比喻化难为易
10
作者
刘晓梅
《黑河教育》
2012年第9期71-71,共1页
正高中阶段,许多学生对物理这门学科的学习感到困难,其原因是物理中的一些重要的概念或规律比较抽象,学生难于理解。不少物理学家在科普读物中用了大量生动形象的比喻,借用熟悉的事物帮助读者理解物理知识,给我的教学带来很大的启示。...
正高中阶段,许多学生对物理这门学科的学习感到困难,其原因是物理中的一些重要的概念或规律比较抽象,学生难于理解。不少物理学家在科普读物中用了大量生动形象的比喻,借用熟悉的事物帮助读者理解物理知识,给我的教学带来很大的启示。因此。
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关键词
物理教学
化难为易
比喻
学生
巧用
物理知识
生动形象
检验电荷
电势差
物理量
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职称材料
遵循心理规律提高学生素质
11
作者
赵伟
申顺立
《职教论坛》
1999年第1期39-39,共1页
素质教育理论认为,学生的心理素质是根本,心理素质教育是素质教育的基础。因此,在教育教学实践中,要不断学习,遵循心理学规律,提高教学实效,搞好物理教学。一、启发学生内在动力,培养学习兴趣心理学告诉我们,需要是人的活动的...
素质教育理论认为,学生的心理素质是根本,心理素质教育是素质教育的基础。因此,在教育教学实践中,要不断学习,遵循心理学规律,提高教学实效,搞好物理教学。一、启发学生内在动力,培养学习兴趣心理学告诉我们,需要是人的活动的根本动力,是个性发展的源泉。学生只...
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关键词
心理规律
非智力因素培养
迁移规律
心理素质教育
心理特点
检验电荷
物理教学
教育教学
直观手段
电容器
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职称材料
物理教学三步曲
12
作者
郭师勇
《榆林学院学报》
1999年第3期92-93,共2页
关键词
物理教学
学生认知结构
新知识
电场强度
检验电荷
简谐振动
同化阶段
物理现象
相同点
准备阶段
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职称材料
求函数y=(a/cosx)+(b/sinx)最值的方法
13
作者
高杭贤
《数理天地(高中版)》
2008年第11期47-47,共1页
求函数y=sinx+cosx的最值,同学们都觉得容易,但是求函数y=(a/cosx)+(b/sinx),其中a,b】0,x∈(0,(π/2))的最值就有难度了.本文将给出三种解法.
关键词
函数最值
最小值
电势叠加原理
解法
检验电荷
构造
圆周
电场
合力
三角函数
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职称材料
对W_(AB)=qU_(AB)的再认识
14
作者
孟耀华
沈德华
《技术物理教学》
1997年第3期24-25,共2页
关键词
电场力
检验电荷
电场线
电势
正
电荷
再认
负
电荷
江苏省
加强记忆
沈德华
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职称材料
在物理教学中努力使学生“学会学习”
15
作者
陈超拔
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998年第3期118-119,共2页
关键词
物理教学
学会学习
发散思维
运动轨迹
物理知识
测力计
检验电荷
发散性思维
预习习惯
物理问题
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职称材料
不受环境影响的验电器
16
作者
郑德土
《教学仪器与实验》
1996年第6期16-16,共1页
不受环境影响的验电器浙江江山市第二中学郑德土验电器是电学教学中的常用仪器,用于检验电荷的存在,验证导体、绝缘体等实验。目前学校配备的箔片验电器和指针验电器,在使用性能上受周围环境(空气的湿度及灰尘)影响很大,特别在我...
不受环境影响的验电器浙江江山市第二中学郑德土验电器是电学教学中的常用仪器,用于检验电荷的存在,验证导体、绝缘体等实验。目前学校配备的箔片验电器和指针验电器,在使用性能上受周围环境(空气的湿度及灰尘)影响很大,特别在我国南方的梅雨季节,很难带电。在教学...
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关键词
环境影响
金属棒
检验电荷
塑料瓶
橡皮膜
金属箔
使用方法
橡皮塞
糖瓶
第二中学
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职称材料
中专物理讲授课的教学环节
17
作者
智秀珍
《技术物理教学》
1995年第3期8-9,共2页
中专物理讲授课的教学环节智秀珍(内蒙古邮电学校呼和浩特010020)讲授课是中专物理课中常见的型式.它的教学任务之一就是向学生传授知识.讲授课一般由组织教学、引入新课、讲授新课、巩固新课、布置作业等5个课堂环节组成,...
中专物理讲授课的教学环节智秀珍(内蒙古邮电学校呼和浩特010020)讲授课是中专物理课中常见的型式.它的教学任务之一就是向学生传授知识.讲授课一般由组织教学、引入新课、讲授新课、巩固新课、布置作业等5个课堂环节组成,其中以讲授新课为主要环节.1组织教...
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关键词
中专物理
讲授课
演示实验
引入新课
自感现象
组织教学
感性材料
感应电
检验电荷
电场力
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职称材料
电场天平
18
《教学仪器与实验》
1996年第4期14-15,共2页
电场天平黑龙江省绥化市第四中学朱秉忠1微天平2小球3大球4绝缘支杆5升降架6底座7水平仪8接地铝板9调平螺丝一、原理如图1所示:在大球不带电的情况下,小球没有形成检验电荷。此时,微天平是平衡的。当大...
电场天平黑龙江省绥化市第四中学朱秉忠1微天平2小球3大球4绝缘支杆5升降架6底座7水平仪8接地铝板9调平螺丝一、原理如图1所示:在大球不带电的情况下,小球没有形成检验电荷。此时,微天平是平衡的。当大球带有正电荷时,在天平左端向下用力...
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关键词
检验电荷
微天平
电场力
电场强度
空心金属
不等臂天平
带电量
失去平衡
定义式
电荷
电量
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职称材料
全国中专物理试题统测样卷(4)
19
《技术物理教学》
1995年第2期33-35,共3页
全国中专物理试题统测样卷(4)一、填空题(ZX15—30分)1.真空中的库仑定律表达式是_;静电力恒量K一..2.一个电容器带电量为1.6X10‘C,电容是I卜F,则两极板间的电势差是3.在温度不变时,导线的电阻跟它...
全国中专物理试题统测样卷(4)一、填空题(ZX15—30分)1.真空中的库仑定律表达式是_;静电力恒量K一..2.一个电容器带电量为1.6X10‘C,电容是I卜F,则两极板间的电势差是3.在温度不变时,导线的电阻跟它的长度成,跟它的横截面积成.4.一...
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关键词
物理试题
路端电压
磁感应强度
中专
电场力
统测
线圈
振荡电路
滑动变阻器
检验电荷
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职称材料
谈物理课中电动势的教学
20
作者
杨利
《职业》
1997年第6期16-16,共1页
关键词
场性质
电场力
物理课
动势
检验电荷
物理量
电势能
不同点
正
电荷
重力势能
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职称材料
题名
用氖管检验电荷在导体上的分布情况
1
作者
李福运
张少波
机构
高阳师范学校
望都县职教中心
出处
《物理通报》
2005年第9期64-64,共1页
文摘
当导体处于静电平衡时,如何检验电荷在导体上的分布,教材中给出了检验电荷分布情况的方法.但效果很不明显.
关键词
检验电荷
分布情况
导体
静电平衡
氖
分类号
O441 [理学—电磁学]
F426.84 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
用验电器检验正负电荷实验的探讨
2
作者
王明怡
吴永熙
机构
苏州大学理学院物理系
出处
《物理实验》
北大核心
2002年第5期35-35,共1页
文摘
对验电器检验带电体电荷种类的原理进行分析 。
关键词
电荷
检验
验电器
静电感应
带电体
正
电荷
负
电荷
分类号
O441 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
高灵敏度、高准确度正负电荷检验仪
3
作者
杨善迎
机构
莱芜职业技术学院
出处
《电子测试》
2007年第4期16-18,共3页
文摘
正负电荷检验的常规方法欠完善,准确度不高。本文介绍的检验仪利用cmos的数字电路组成优先鉴别延时保持电路,保证了检验的准确性。
关键词
正负
电荷
检验
仪
特点
原理
制作
分类号
TM933.23 [电气工程—电力电子与电力传动]
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职称材料
题名
“晶体管正负电荷检验器”的改进
4
作者
蔡长安
机构
江苏盐城师专
出处
《物理实验》
1994年第5期226-226,225,共2页
文摘
“晶体管正负电荷检验器”的改进蔡长安(江苏盐城师专224002)《物理实验》1988年第1期刊登了应崇光同志的“晶体管正负电荷检验器”,这里提出两点改进意见,同应崇光同志探讨.(1)当探头E靠近的带电体电压比较高时,极易造成场效应管3DJG击穿,从而...
关键词
晶体管正负
电荷
检验
器
发光二极管
分类号
TN32 [电子电信—物理电子学]
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职称材料
题名
关于电磁学中电荷的名称及其解释
5
作者
吴红玉
朱维婷
董敏芳
任伟
机构
丽水师范专科学校物理系
出处
《丽水师范专科学校学报》
2001年第5期54-56,共3页
文摘
重点在于对有关电磁学知识中的各种电荷的名称给出完整的、科学的定义 ,并对它们进行系统的归纳和论述 ,其目的是供教师教学和学生学习时参考 ,有利于学生在学习相关知识时加深对这些电荷概念的理解 。
关键词
电磁学
束缚
电荷
检验电荷
自由
电荷
空间
电荷
电场
空间
电荷
净
电荷
感生
电荷
极化
电荷
超
电荷
同位旋多重态
分类号
O441 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
洛仑兹力的成因分析和理论推导
被引量:
1
6
作者
丁斌刚
机构
湖州师范学院物理系
出处
《湖州师范学院学报》
2001年第3期73-75,共3页
文摘
从物体受力的一般条件出发 ,考虑到电磁场的物质性 ,揭示了洛仑兹力的本质 ,证明了洛仑兹力公式并非是一个独立的实验定律 ,可以由其它电磁场公式加以导出 .
关键词
洛仓兹力
源
电荷
检验电荷
电磁场
Keywords
Lorents Force, source electricity, testing electricity
分类号
O44 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
讲授电场强度和电势的一点体会
7
作者
尤霞光
机构
郑州电力高等专科学校
出处
《技术物理教学》
1994年第S1期46-47,共2页
文摘
讲授电场强度和电势的一点体会尤霞光(郑州电力高等专科学校450004)电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场表现出力和能的性质,为了描述电场的性质,引人了电场强度和电势这两个概念.1电场强度如图,设+Q为场源电荷,现把一电量为q的正检验电荷分别放在+...
关键词
电场强度
检验电荷
电势能
电场能量
电场力做功
零电势点
重力势能
点
电荷
电荷
电势
源
电荷
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于电场强度概念教学的引入
被引量:
2
8
作者
侯晓灿
机构
华东师范大学物理系
出处
《物理通报》
2013年第10期124-125,共2页
文摘
l电场强度概念的引入方法及存在的弊端目前,教师在进行电场强度概念的引入教学时,大多数采用教材提供的方法,即用检验电荷测量电场强度的方法引入电场强度.然而,这种方法存在一定的弊端,一是在用检验电荷引入电场强度的概念时,必须先引入检验电荷的概念;二是这个演示实验在操作上基本是不可行的,学生看不到演示实验,因此,只靠教师讲实验,教学效果肯定欠佳,也会导致增加电场强度概念的抽象性;三是这种引入方法并没有充分利用学生已学的力的叠加原理和库仑定律的知识.
关键词
电场强度
概念教学
检验电荷
演示实验
引入方法
电荷
测量
教学效果
库仑定律
分类号
O441.1-4 [理学—电磁学]
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于比值定义法的哲学思考
被引量:
1
9
作者
滑秀林
白水
机构
河南师大附中
出处
《管理学刊》
2002年第2期52-75,共2页
文摘
哲学是研究世界观、方法论的科学,比值定义法是研究如何选用已知物理量,同相比的方式定义出新的物理量的方式或方法。比值定义法中蕴含的一般规律是什么?本文以电场强度这一新的物理量的引入过程,试图说明这个问题。 在电荷的周围空间存在着电场,电场的显著特征是对放置其中的电荷有力的作用。如何描述电场的这一力学特性?显然应该以电荷受力谈起。
关键词
检验电荷
电场力
复合电场
定义法
物理量
电场强度
源
电荷
力学特性
点
电荷
哲学思考
分类号
O441 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
物理教学中巧用比喻化难为易
10
作者
刘晓梅
机构
北安市实验中学
出处
《黑河教育》
2012年第9期71-71,共1页
文摘
正高中阶段,许多学生对物理这门学科的学习感到困难,其原因是物理中的一些重要的概念或规律比较抽象,学生难于理解。不少物理学家在科普读物中用了大量生动形象的比喻,借用熟悉的事物帮助读者理解物理知识,给我的教学带来很大的启示。因此。
关键词
物理教学
化难为易
比喻
学生
巧用
物理知识
生动形象
检验电荷
电势差
物理量
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
遵循心理规律提高学生素质
11
作者
赵伟
申顺立
机构
河南新郑市职业中专
出处
《职教论坛》
1999年第1期39-39,共1页
文摘
素质教育理论认为,学生的心理素质是根本,心理素质教育是素质教育的基础。因此,在教育教学实践中,要不断学习,遵循心理学规律,提高教学实效,搞好物理教学。一、启发学生内在动力,培养学习兴趣心理学告诉我们,需要是人的活动的根本动力,是个性发展的源泉。学生只...
关键词
心理规律
非智力因素培养
迁移规律
心理素质教育
心理特点
检验电荷
物理教学
教育教学
直观手段
电容器
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
物理教学三步曲
12
作者
郭师勇
机构
蒲城师范学校
出处
《榆林学院学报》
1999年第3期92-93,共2页
关键词
物理教学
学生认知结构
新知识
电场强度
检验电荷
简谐振动
同化阶段
物理现象
相同点
准备阶段
分类号
O4-4 [理学—物理]
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职称材料
题名
求函数y=(a/cosx)+(b/sinx)最值的方法
13
作者
高杭贤
机构
浙江省杭州市萧山中学
出处
《数理天地(高中版)》
2008年第11期47-47,共1页
文摘
求函数y=sinx+cosx的最值,同学们都觉得容易,但是求函数y=(a/cosx)+(b/sinx),其中a,b】0,x∈(0,(π/2))的最值就有难度了.本文将给出三种解法.
关键词
函数最值
最小值
电势叠加原理
解法
检验电荷
构造
圆周
电场
合力
三角函数
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对W_(AB)=qU_(AB)的再认识
14
作者
孟耀华
沈德华
机构
江苏省药科学校
出处
《技术物理教学》
1997年第3期24-25,共2页
关键词
电场力
检验电荷
电场线
电势
正
电荷
再认
负
电荷
江苏省
加强记忆
沈德华
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在物理教学中努力使学生“学会学习”
15
作者
陈超拔
机构
奉化师范学校
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998年第3期118-119,共2页
关键词
物理教学
学会学习
发散思维
运动轨迹
物理知识
测力计
检验电荷
发散性思维
预习习惯
物理问题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不受环境影响的验电器
16
作者
郑德土
机构
浙江江山市第二中学
出处
《教学仪器与实验》
1996年第6期16-16,共1页
文摘
不受环境影响的验电器浙江江山市第二中学郑德土验电器是电学教学中的常用仪器,用于检验电荷的存在,验证导体、绝缘体等实验。目前学校配备的箔片验电器和指针验电器,在使用性能上受周围环境(空气的湿度及灰尘)影响很大,特别在我国南方的梅雨季节,很难带电。在教学...
关键词
环境影响
金属棒
检验电荷
塑料瓶
橡皮膜
金属箔
使用方法
橡皮塞
糖瓶
第二中学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中专物理讲授课的教学环节
17
作者
智秀珍
机构
内蒙古邮电学校
出处
《技术物理教学》
1995年第3期8-9,共2页
文摘
中专物理讲授课的教学环节智秀珍(内蒙古邮电学校呼和浩特010020)讲授课是中专物理课中常见的型式.它的教学任务之一就是向学生传授知识.讲授课一般由组织教学、引入新课、讲授新课、巩固新课、布置作业等5个课堂环节组成,其中以讲授新课为主要环节.1组织教...
关键词
中专物理
讲授课
演示实验
引入新课
自感现象
组织教学
感性材料
感应电
检验电荷
电场力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
电场天平
18
出处
《教学仪器与实验》
1996年第4期14-15,共2页
文摘
电场天平黑龙江省绥化市第四中学朱秉忠1微天平2小球3大球4绝缘支杆5升降架6底座7水平仪8接地铝板9调平螺丝一、原理如图1所示:在大球不带电的情况下,小球没有形成检验电荷。此时,微天平是平衡的。当大球带有正电荷时,在天平左端向下用力...
关键词
检验电荷
微天平
电场力
电场强度
空心金属
不等臂天平
带电量
失去平衡
定义式
电荷
电量
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全国中专物理试题统测样卷(4)
19
出处
《技术物理教学》
1995年第2期33-35,共3页
文摘
全国中专物理试题统测样卷(4)一、填空题(ZX15—30分)1.真空中的库仑定律表达式是_;静电力恒量K一..2.一个电容器带电量为1.6X10‘C,电容是I卜F,则两极板间的电势差是3.在温度不变时,导线的电阻跟它的长度成,跟它的横截面积成.4.一...
关键词
物理试题
路端电压
磁感应强度
中专
电场力
统测
线圈
振荡电路
滑动变阻器
检验电荷
分类号
G634 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈物理课中电动势的教学
20
作者
杨利
机构
江西萍乡市技校
出处
《职业》
1997年第6期16-16,共1页
关键词
场性质
电场力
物理课
动势
检验电荷
物理量
电势能
不同点
正
电荷
重力势能
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用氖管检验电荷在导体上的分布情况
李福运
张少波
《物理通报》
2005
0
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职称材料
2
用验电器检验正负电荷实验的探讨
王明怡
吴永熙
《物理实验》
北大核心
2002
0
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职称材料
3
高灵敏度、高准确度正负电荷检验仪
杨善迎
《电子测试》
2007
0
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职称材料
4
“晶体管正负电荷检验器”的改进
蔡长安
《物理实验》
1994
0
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职称材料
5
关于电磁学中电荷的名称及其解释
吴红玉
朱维婷
董敏芳
任伟
《丽水师范专科学校学报》
2001
0
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职称材料
6
洛仑兹力的成因分析和理论推导
丁斌刚
《湖州师范学院学报》
2001
1
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职称材料
7
讲授电场强度和电势的一点体会
尤霞光
《技术物理教学》
1994
0
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职称材料
8
关于电场强度概念教学的引入
侯晓灿
《物理通报》
2013
2
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职称材料
9
关于比值定义法的哲学思考
滑秀林
白水
《管理学刊》
2002
1
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职称材料
10
物理教学中巧用比喻化难为易
刘晓梅
《黑河教育》
2012
0
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职称材料
11
遵循心理规律提高学生素质
赵伟
申顺立
《职教论坛》
1999
0
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职称材料
12
物理教学三步曲
郭师勇
《榆林学院学报》
1999
0
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职称材料
13
求函数y=(a/cosx)+(b/sinx)最值的方法
高杭贤
《数理天地(高中版)》
2008
0
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职称材料
14
对W_(AB)=qU_(AB)的再认识
孟耀华
沈德华
《技术物理教学》
1997
0
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职称材料
15
在物理教学中努力使学生“学会学习”
陈超拔
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998
0
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职称材料
16
不受环境影响的验电器
郑德土
《教学仪器与实验》
1996
0
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职称材料
17
中专物理讲授课的教学环节
智秀珍
《技术物理教学》
1995
0
下载PDF
职称材料
18
电场天平
《教学仪器与实验》
1996
0
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职称材料
19
全国中专物理试题统测样卷(4)
《技术物理教学》
1995
0
下载PDF
职称材料
20
谈物理课中电动势的教学
杨利
《职业》
1997
0
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